易晓明著的《国民审美素养：社会转型时期的审美资本（精）》内容分为三大部分，第一部分为“社会转型与审美资本”。着重论述了当前我国经济转型的新取向，描述了转型时期社会审美文化的新特征。在此基础上，进一步阐释审美与未来我国社会发展取向之间的关联性，从而彰显出社会转型时期对审美资本的诉求。
第二部分为“社会转型时期我国国民审美素养状况”。当前我国国民审美素养状况究竟如何？具有何种特征？能否很好地应对我国社会发展的需要呢？为了回答这些问题，本部分基于全国性的问卷调查，通过数据呈现了我国国民总体以及主要国民群体的审美素养现状、影响因子，并进一步分析了当前我国国民审美素养呈现的二元落差特征，揭示了其中存在的问题以及影响国民审美素养的深层社会原因。
对我国国民审美素养现状的调查研究，有助于我们及时了解和把握当前我国国民审美素养的状况，审视其能否应对我国社会转型的需求，促进社会对国民审美素养的关注，为国民评判和提升自身审美素养提供参考依据和途径，为政府、企业以及其他社会机构的决策提供一种新的视角。
第三部分为“社会转型时期的国民审美教育体系建构”。开展有效的审美教育，建设丰富的社会审美文化资源，营造良好的国民审美氛围，是促进国民审美素养提升的重要且切实可行的途径，所以本部分着重探讨在社会转型时期，国民审美教育应该如何在国民审美素养发展现状的基础上积极应对时代的变化和要求，实现自身的转型，从而真正发挥其应有的作用。
易晓明，南京师范大学教授，博士生导师。中华美学学会美育学术委员会副主任，中国高教学会美育学术委员会理事，世界艺术教育协会（InSEA）会员。
主要研究领域为美育、艺术教育的理论和实践研究。曾主持国家社科基金项目“经济转型时期国民审美素养研究”、教育部重大攻关课题“国民艺术素养教育研究”子项目、江苏省哲学社会科学项目“由技艺化向人文化转向的学校艺术教育研究”、江苏省教育科学规划项目“江苏省大学生艺术素养的调查研究”以及澳门教育青年局项目“澳门初中视觉艺术学力要求研制”“澳门高中视觉学力要求研制”等多项课题。作为核心成员参与国家基础教育课程改革项目“义务教育阶段国家艺术课程标准研究与制定”“高中阶段国家艺术课程标准研究与制定”。出版专著《寻找失落的艺术精神——儿童艺术教育的人文化建构》（2007年），在《教育研究》《教育研究与实验》《高等教育研究》《全球教育展望》等权威或核心期刊上独立发表论文四十余篇，参编著作、教材十余部。研究成果获得过省部级、厅局级和校级奖项多项。曾获得南师大青年教师“教学十佳”“优秀青年骨干教师”等荣誉称号。
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