创新，不仅仅依靠抽象的理性思辨能力，更多的来源于人的感官知觉能力，包括视觉、听觉、触觉、动觉等。对于学校教育来说，这些能力的培养恰恰是以被忽视的人文、艺术课程来完成的。当然，并不是所有“艺术课程”都能开发创造性思维能力，教什么?怎么教?才是问题的关键。 叶丹编著的《用眼睛思考--视觉思维训练》是笔者在近5年时间内，对上述问题思考、探索，并在教学实践中运用的记录。
叶丹编著的《用眼睛思考--视觉思维训练》以哈佛大学教授阿恩海默的《视觉思维》理论为基点，提出了现代教育中国语理性化、缺乏眼和手的锻炼等方面的问题。通过原理学习和课题训练提高学习者的观察能力、想象能力和动手构绘能力。本书最大特点是每个章节均通过课题训练来提高学习效果，并附有优秀的学生作业。
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