公民教育中心编著的《民主的基础》将向你们介绍美国政府的宪政模式中的四种基本观念：权威、隐私、责任和正义。理解和掌握这四种观念，不仅有助于理解美国政府的立国之本，更是评估和区分“宪政民主”与“不自由的社会”的关键。
为了维护我们的国家得以建立的自由和价值，我们必须 付出代价或承担责任，我们也必须在许多相互冲突的价值和利益中做出选择。在《民主的基础》的学习中，你们将会针对运用权威和保护隐私的案例进行讨论和辩论，你们将要回答在一系列情况下应当如何承担责任、怎样才能实现正义的问题。
作为美国高中的课程读本，《民主的基础》由《权威》、《隐私》、《责任》、《正义》四个部分构成。《民主的基础》的要旨不仅是带领研习者广泛而深入的思考权威、隐私、责任、正义这些至关重要的问题，更是通过思想智慧、知识经验给出了一个叫做“知识工具”的东西。“它是一种思想工具，是研究问题和制定决策的一系列思路与方法的集合。”本书由公民教育中心编著。 作者简介
作者:(美)公民教育中心 译者:刘小小、赵文彤
刘小小，北京大学国际关系学院法学学士、法学硕士，师从许振洲、潘维、唐士其；剑桥大学历史系哲学硕士，师从剑桥学派泰斗昆廷·斯金纳(Quentin Skinner)和约翰·邓恩(John Dunn)。中国政法大学人文院副教授。
目录：
权威
导言
第一单元：什么是权威？
第一课：“权威”和“没有权威的权力”之间有什么区别？
第二课：权威有哪些来源？
第三课：如何运用权威？
第二单元：我们如何评估权威职位的候选人？
第四课：应当如何挑选担任权威职位的人？
第五课：应当选择谁来担任权威职位？
第三单元：如何评估规则和法律？
第六课：评估规则时应当考虑哪些因素？
第七课：如何制定一项法律？
第四单元：权威有哪些利弊得失？
第八课：权威会产生哪些结果？
第九课：如何评估权威的利弊得失？
第五单元：权威的范围和限制应该是什么？
第十课：什么构成了一个精心设计的权威职位？
第十一课：如何评估一个权威职位？
第十二课：战争时期权威的范围和限制应当是什么？
第十三课：如何设计一个权威职位？
第十四课：对挑战权威应当有怎样的限制？
隐私
导言
第一单元：隐私的重要性是什么？
第一课：隐私是什么？
第二课：人们如何保护自己的隐私？
第三课：为什么隐私对个人和公共机构来说是重要的？
第二单元：哪些因素可以解释隐私行为之间的差异？
第四课：为什么人们的隐私行为会有不同？
第五课：不同的文化如何处理隐私问题？
第三单元：隐私会产生哪些利弊得失？
第六课：隐私会产生哪些结果？
第七课：隐私会产生哪些利弊得失？
第八课：政府的保密行为可能带来哪些利弊得失？
第四单元：隐私的范围和限制应当是什么？
第九课：考虑哪些因素有助于处理隐私问题？
第十课：执行法律时会出现哪些有关隐私的冲突？
第十一课：科技进步如何对隐私产生威胁？
第十二课：人们对自己的身体应当有什么隐私权利？
第十三课：我们应当如何解决隐私和新闻自由之间的冲突？
责任
导言
第一单元：什么是责任？
第一课：什么是责任？它从何而来？
第二课：如何研究责任问题？
第二单元：承担责任有什么利弊得失？
第三课：承担责任会产生哪些结果？
第四课：如何评估承担责任的利弊得失？
第三单元：在相互冲突的责任之间如何做选择？
第五课：在相互冲突的责任之间做选择时，需要考虑哪些因素？
第六课：在特定情况下，如何解决责任之间的相互冲突？
第七课：最高法院应当承担什么责任？
第四单元：谁应该承担责任？
第八课：如何明确责任？
第九课：谁应该为“漏油事件”负责？
第十课：谁应该被视为“签订和平协议”的责任人？
正义
导言
第一单元：什么是正义？
第一课：正义问题有哪些不同种类？
第二课：美国的立国文献如何促进了正义？
第二单元：什么是分配正义？
第三课：研究分配正义问题时应当使用什么知识工具？
第四课：政府应当如何分配福利救济金？
第五课：在公共教育中应当如何实现分配正义？
第三单元：什么是矫正正义？
第六课：矫正正义的目标是什么？
第七课：对矫正正义问题进行决策时应使用什么知识工具？
第八课：决定如何回应错误和伤害时应考虑哪些价值和利益？
第九课：什么是对错误和伤害的适当的回应？
第四单元：什么是程序正义？
第十课：为什么程序正义是重要的？
第十一课：如何评估程序以判断它是否公平？
第十二课：判断程序是否公平时考虑哪些价值和利益？
第十三课：这个案例中使用的程序公平吗？
词语解释
附录：美利坚合众国宪法
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