一、教学目的针对艺术基础设计教学中常出现的现象：基础图案和平面构成的训练方法，难以运用到专业设计中去。究其原因：前者主要是削弱了形式美的思维培养，后者主要是抽象思维到形象思维的跨度太大。故提出“基本形组合图案”教学法来训练对形式美规律的运用。它通过对抽象形的处理，来达到具象形图案的目的，从而起到了从抽象训练到具象运用的过渡作用，将形式美规律顺利运用到专业设计中去。
二、教学要点用“基本形组合图案”教学法来训练对形式美规律的运用，用三个左右抽象基本形，组合成一个有内容的新形象。步骤如下：首先，寻找基本形。我们用线条任意分割方形、圆形、三角形，就可得到各种形状的抽象基本形，其重点是要寻找与待设计的形象有相似特征的抽象基本形。其次，用抽象基本形组合出想象中的有内容的形象来。在组合过程中，重点要用形式美的规律来综合处理。处理的过程，也正是形式美训练的过程。
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