策划这样一本书是很长时间的想法了，开始的时候因为自身的积淀不够，不敢贸然行动。后来在教学的过程中有了一定的思路和积累，且经过了具体实践，掌握了学生在学习设计时的一些规律，这才敢将自己的计划和盘托出。恰逢海洋出版社张编辑来学校寻找设计通识类书籍的选题，于是一拍即合。这不是一本传统意义上自顾自说教的专业书，而是作者放下身段，以一名设计教师的身份和学生讨论设计的过程。书中虽有专业知识的讲解，但尽量采用平实幽默的叙事语言进行阐述，进一步拉近了作者与读者之间的距离。但这也不是一本课堂教学实录，而是以学生设计为切入点，重点讲解设计创意方法的书籍。书中所涉及的每一个案例都对应着一种设计方法，其选择非常有针对性，而并非以设计的完美出色作为选择的首要标准，所以在针对每一个设计案例进行评价的时候，作者也毫不讳言其设计的缺陷和不足。总之，这是一本真实、坦诚、不加矫饰的设计书，也欢迎看到此书的读者朋友们提出批评和建议。这本书的写作经历了近三年的时间，这是作者“拖延症”和“完美主义”综合作用的结果。同时要说明的是，由于书中的案例大多完成于3～5年之前，因其时效性的原因或许已经不是zui新设计了，但书中设计绝无抄袭，如有概念撞车现象还请广大读者施以宽容之心。除作者和学生的设计作品外，书中所涉及其他案例均来源于网络，并尽量标注原作者和出处，相关设计机构和设计师如有疑问，请与作者联系。正如本书zui后一章所总结的，作为设计师，我们尚都在路上……我与学生们也不过是同路而行的伙伴，出发虽有早晚，所幸路途一致。早有身为教师的网友云：作为教师zui大的幸福莫过于学生即是同路人！如此说来，这本书所写算是“与同路人语”！所以，“跟我走，去设计”！希望能给广大设计工作者尤其是设计教师的教学活动有所启发。这本书在写作的过程中得到了很多人的帮助，尤其是天津科技大学工业设计系赵俊芬老师，在学生草图绘制和整书思路的编排上提出了很多指导性的建议。赵老师教学工作经验丰富，有独特的设计教学方法，其敬业精神一直是我学习的榜样。而我亲爱的学生们则是坚定的支持者，在撰写过程中，无论是创意草图还是方案的修改，甚至一些专业内容的提炼，他们都能做到积极配合。没有他们，我就不会有勇气去构思这样一本书。在与他们相处的过程中，我逐渐确立了自己的教学风格，增长了教学经验，学会了如何做一名合格的专业教师。也因为有他们的支持，才让我有了充足的自信去将设计教学与推广工作作为我毕生的事业。zui后要郑重地感谢清华大学美术学院工业设计系的蔡军老师，作为清华艺术与科学研究中心设计管理研究所所长、教授、博士生导师，能够在百忙之中亲自执笔为这本速朽的小书写序，其提携后辈的殷殷之情使我备受感动，这愈发增强了我作为一名设计教育工作者的责任心和紧迫感.
刚刚拿到样书的时候，就好像一个父亲看着自己长大成人的女儿一样——出落得认不出了……作为编辑，作者的思路就像一根绳子的两股：不一样，又要靠对方成就。和作者见面之前，我对这这本书的预期并没有那么清晰，主要是想给对设计没有了解的普通人看，让大家知道各种用物的背后都凝结了很多人的智慧、热情和辛劳（此处应有丘爵爷的那句“眼泪、热血和汗水”）。和作者沟通之后才发现：我这个想法太空泛，不切实际。于是，作者把他的想法呈现出来，不用急着告诉对设计没有任何了解的普通人，可以先从刚入学的设计专业的学生入手——这些学生可能在之前，对设计的理解只是“和美术相关”“要有一定的理工科基础”“会对创意思维有一定要求”……这些零碎的想法和概念。作者是学校的老师，也是一线的设计师，双重身份让他对这本书的写作格外有热情。不过在刚刚拿到稿子的时候，我还是被每章的标题“无厘头”到了一点点。可是随着阅读的深入，我渐渐理清了自己之前混乱的思路：做设计，你准备好了吗？客户，请听我对你说！跟我走，去设计！看设计，请把眼睛眯起来；设计，没完没了。成为一名设计师所需要的素质、技能一一展现在眼前。老师当久了，总难免把看这本书的人当做学生，嘱咐起来没完没了。于是，有了zui后，再讲几个故事，跟大家分享了他的一些作品和自己的感受。插播一下：作者曾悄悄跟我说，由于这本书面向的人群主要是设计类专业学生和设计爱好者，所以对于身经百战的职业设计师来说，里面的某些内容难免粗浅，如果您是抱着进阶的目的来的，请果断绕行吧！但作为一本平易近人的设计类畅销书，她愿意与任何热爱设计的人交朋友！好吧请容许我大喊一声：“对设计有兴趣的‘年轻’人们看过来吧！！！这里面有一个你不了解的世界！”（不要问我为什么给年轻加引号，有求知欲的学生和那些永远对身边事物充满好奇的人，才称得上年轻）
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