境界——广东亚视演艺职业学院十周年文集

总序 雏凤凌空 十载奋飞

序 十年生聚 十年守望

他教我怎么演戏——怀念戏剧大师吴雪

我心中的那座表演“金山”

努力构建艺术职业教育的价值体系——亚视演艺职业学院特色办学探索与实践

特色办学的着力点——“三贴近”

1.贴近艺术市场，把握就业脉搏，适时调整专业和课程

2.贴近职业教育，从“技能”二字入手，提高学生就业竞争力

3.贴近艺术实践，在实训教学上下工夫，花大力气营造艺术氛围

特色教学的支撑点——“三创新”

1.创新办学思路

2.创新教学模式

3.创新教学方法

构建价值体系的核心点——“三结合”

1.成品实践教学与传统基础教学理论相结合

2.师承性与多样性相结合

3.校内实训与校外实训相结合

重温斯氏演剧体系

（一）

（二）

（三）

（四）

审美移情与素质教育

一、审美理论的质变与发展

二、艺术作品的审美移情

三、现实生活中的审美移情

四、审美移情培养人的素质

电影里的细节 细节里的电影

1.物件细节

2.动作细节

3.时空细节

4.视像细节

5.蒙太奇细节

影视艺术学习研讨方法刍议

一、体系论

二、方式方法论

三、体系间的关系

浅谈电影与电视的区别与特性

（一）

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（三）

素质教育在播音主持教学上的体现

数字录音新的实用概念介绍与分析

1.模拟与数字的对比（Analog versus Digital）

2.数字录音（Digital Recording）

3.比特深度（Bit Depth）

4.取样率（Sampling Rate）

5.数据速率和存储需求量

6.数字录音电平（Digital Recording Level）

7.时钟（The Clock）

8.数字音频信号格式（Digital Audio Signal Formats）

9.信号格式的转换（Converting Signal Formats）

10.比特补偿器（Dither）

职业学院声乐专业课两年课堂教学内容之探研

一、养成良好的、科学的发声习惯

二、咬字、吐字、归韵的训练

《雷雨》中的人物和结构

灵活肢体 激发创造

电视演艺专业形体课教学从心灵和躯体出发

形体训练应该解决的几个前提问题

一、教学计划和教学大纲的制定

二、基本功训练应包含哪些内容

三、减少和避免教学内容的重复

影视演员舞蹈形体训练

影视演员身体语言形体

1.什么是演员身体语言的训练

2.影视演员形体训练的宗旨

3.影视演员身体语言包含的内容

实训就是要训实

一、建立学生的艺术追求和理想，不断给予他们艺术刺激

二、周密部署元素实训课

三、重视实训过程中职业素养教育

1.分工明确，责任到人

2.现场示范，坚持小结

3.注重后期制作

四、关于实训的一些畅想

漫谈历史剧的化装造型

一、认真研究，从“头”做起

二、吸收借鉴，因人着色

三、戏为古装，避免“穿帮”

四、造型一致，务求接戏

创新设计学科的基础教学

从《俄底浦斯王》看《雷雨》回顾式的戏剧结构

（一）

（二）

（三）

从影视服装的现状谈如何构建影视服装专业

一、影视服装专业的现状

二、开设影视服装课程的条件成熟

三、如何构建影视服装专业

论照明专业在影视拍摄中的作用

一、用光表现周围环境特点，构成意境、情调、气氛、时间观念

二、用光把人们的视觉注意力引导到特定的地方，突出某些特点，隐没其

三、用光塑造典型环境和人物，表现被摄对象的周围环境、空间的关系、

四、用光表现形状、轮廓、体积形式等

五、用光形成构图关系，形成和统一影调的比例关系

六、用光的作用来保持全片的影调平衡，起到视觉上的连贯性

七、满足拍摄需要的亮度和反差范围的技术要求

八、用光定型的作用

略论亚视学院播音与主持专业的构建策略

明确亚视学院播音主持专业的专业定位与培养目标

1.“大专”——教学层次

2.“三年”——学制

3.“职业”——高级应用型人才

播音主持专业的优势与不足

1.地缘优势与人文环境的缺失

2.专业设置的优势与“演艺化”对教学存在的模糊认识

3.生源的先天不足与优势重构

构建播音主持人才培养模式

1.大专层次播音主持教学模式的形成思路

2.细化教学计划

3.师生教学关系建立的原则

4.教学方式方法的继承与创新

声乐专业学生存在的问题及其对策

问题一：没有正确学习声乐的心态

问题二：没有正确的声音概念

问题三：缺乏在科学方法的指导下勤学苦练的恒心

问题四：不注重实践性应用性的学习

问题五：有“重专业，轻文化”的思想

歌唱中常见问题及解决方法

一、纠正错误的声音概念

二、纠正不正确的呼吸方法

三、纠正喉结上提及压喉歌唱的状态

四、纠正舌根音、声音位置低

五、纠正漏气（沙声）

从《青春的颜色》浅谈表演生活化特征

感悟“成品教学”

一、“成品教学”产生的背景

二、“成品教学”的特点

1.带着目的去教学，教学目的更明确更清晰

2.复合、立体的教学内容

3.被策划设计出来的教学成果

三、“成品教学”的实践

四、“成品教学”的感悟

闻暗香而知天下皆春——04 装潢专业毕业生点评

“开物成务，冒天下之道”

月亮好，花开得好，风吹得舒服

“君子不重技艺”

朱元璋管十三省，我管十三箱蜜蜂

昨夜雨滂沱

在战斗中学会打仗

好戏正式开锣

古典中的个性美——解析《天鹅》中的和声运用

一、引子和乐曲的第一部分A（a b a′b′）

二 、音乐的第二部分B（aa′a″a?）

三、再现段Aˊ与尾声

从黑格尔美学看艺术创造的实践性

一、天才与灵感——出自感性实践的过程

二、艺术创造的起点——从感性的现实生活出发

三、艺术创造的客观性——尊重感性的现实

高校计算机公共课改革研究

一、引言

二、高等院校计算机公共课改革的必要性

1.目前现状与思考

2.必须改革

三、高等院校计算机公共课改革的设想

1.优化课程设置

2.加快与更新教材建设

3.建立基于网络的立体化课程

4.多种教学方法和教学手段的综合应用

5.改革考试制度、推行教考分离

6.优化师资队伍

7.加快精品课程建设

四、总结

艺术职业学院“两课”教学的困境和出路

一、亚视学院“两课”教学的困境

二、亚视学院“两课”教学的出路

浅谈高职艺术院校毕业生就业现状及对策

高职艺术院校毕业生就业现状及存在问题

缓解艺术高职院校毕业生就业压力的办法与对策

1.扩招“减速”，调整专业结构，做好人才预测

2.整合共享资源，建立合理的“职业性”课程教学体系

3.树立先进教学观念，更新教师知识结构，大力提高教学质量

4.加强艺术高职实训基地的建设，构建高职毕业生“预就业”工作体系

5.更新毕业生就业观念，以创业带动就业，加强全方位的就业指导

6.向学生灌输就业软技巧，加强高校职业拓展培训和行业认证

7.加强职业教育中民族民间文化艺术的传承以及区域文化服务意识

8.调动社会力量，建立艺术人才就业网络及信息服务系统

附录 十年大事记2000年

作者孙彦军

类别 图书 / 非虚构

提供方中国传媒大学出版社