作品介绍
中国古代慈母教子的故事
作者：刘乃琴,宋月航 整理日期：2021-12-26 05:17:19
你这样做，还算是我的儿子吗？人物小传
子发，名舍，字子发。战国时期楚国的一位著名军事将领。
战国时期，楚秦相战。楚宣王派他的大将军子发带兵作战，不料前线断了粮草，子发派使者向楚宣王告急。使者拜见完楚宣王，顺路赶到子发家中，去探望他的老母。
子发的老母看到使者赶来，甚为高兴，亲切地问道：
“兵士们都很好吗？”
“很好。”
“供给怎样？”
“军队里还有些豆子，大家只能一粒一粒分着吃。”
“你们将军身体好吗？”
使者说：“我们的将军每顿都能吃上肉食和米饭，身体很好。请您老人家放心。”子发的母亲听了这话，犹如一只苍蝇飞进肚里，心里顿时乱糟起来，一句话也没说出来。
不久。子发率兵浴血奋战，终于打败了秦军。
当他回来拜见老母时，却见大门关得紧紧的，母亲不准他进去。后经邻人劝说，母亲才将大门开了一条缝。她生气地对着门外的儿子说：“你这个不孝之子，你还有脸回家来呀？”子发对母亲突如其来的举动，搞得疑惑不解。
子发问母亲：“我怎么能没有脸回家来呀？我是专门回来看望您老人家的呀！”
老母还是堵在门口，气愤地对他说：“你听说越王勾践伐吴的事了吗？有人献给越王一罐酒，越王就派人把酒倒在江的上游，让士兵们一起饮下游的水。虽然大家都没有尝到酒味，可每个人的战斗力却提高了五倍。过了几天，又有人献给越王一口袋干粮，越王又把它分给士兵们吃。虽然大家都没能吃饱，每个人的战斗力却又提高了十倍。现在，你做了将军，粮食不够，士兵们只能分一点豆子吃。你自己却早晚都大口吃着肉食和米饭，这是什么道理？难道你就能咽得下去吗？”
老母叹了一口气。接着说：“你使士兵陷于死地，而自己却在上面享乐。像你这样的将军，虽然打了胜仗，也是偶然的，并不是你的功劳。你这样做，还算是我的儿子吗？你不要进我的家门了。”说完，咣的一声又把门关上了。
子发听了母亲的教诲，很受触动。他赶紧回话：“母亲，孩儿知罪，决心改过。”
这时，母亲才答应让他回到家中。
这是一个深明大义的母亲。一个对孩子严格要求的母亲。儿子在前方率兵战斗，她牵挂的是士兵的安康，牵挂的是儿子能否与士兵一起同甘共苦。我们常听人说：“孩子大了，不由父母了。”这个故事却给我们一个启发，说明家庭教育不限于成年以前，父母兄弟姐妹、夫妻儿女之间，都应当互相监督、互相教育。父母于子女，更有终身教育之责。
这位母亲以她的言行还告诉我们：父母之爱如果仅仅局限于关心孩子的饮食起居，关心孩子的冷暖安康，一味顺从溺爱，就未免太肤浅了；父母对子女的爱要从塑造人格、人品，立其身、正其行着眼，培养他的操行品德，这样才能保证子女走正道，干正事。P003-004
天下为父母者，无不“望子成龙”、“盼女成凤”。自古以来，中华民族就不乏注重“父教”、“母教”对子女成长影响的成功典范。这种成功的典范不胜枚举，它是我们中华民族精神文明的瑰宝！
母亲之爱如水。
中华民族是具有五千年历史文化传统的民族，这个伟大的民族又一直素以重视“言传身教”著称于世。无数成功的“家教”范例，它是绵延着启迪智慧、鼓舞斗志、引导着后人前行方向的星斗。在教育后代的过程中，中华民族的母亲们展现出了高尚的道德情操、完美的教育艺术和伟大的人格修养，培养出一代又一代的硕学鸿儒与清正廉洁之士，他们是中华民族的脊梁！
古人教育子女要修身、省心、明德，才能“齐家、治国、平天下”，为后世留下了很多宝贵的精神财富，其中许多家教的佳话千古流传，至今读来，仍大有裨益！
家庭教育是人生的启蒙，父母是孩子的第一任园丁和老师。子女们能否健康成长，家庭教育起着至关重要的作用，它往往比学校教育和社会教育更具有深远的影响。家长不仅会加强对子女的文化素质教育，而且也会通过言传身教强化对子女的思想、道德、素质、立志、俭朴、廉洁等方面的影响和熏陶。
母爱是无私的，最伟大的，从生命的孕育到走向新的人生，每一步都浸透着母亲的心血。父母对子女之教，不仅要始于孩童，而且要持续到子女的青年、成年。只要父母健在，家教的影响就在继续存在；即使离开了父母，良好的家教也一定会给后人的一生带来最重要的影响。
生活是一本无字之书，它寓生活于家庭教育本身，是子女们获取家庭教育的知识、提升生活素养和提高适应社会生活能力的重要源泉。
纵观当今国人的家教现状。却仍然存在一些理念的误区和行为偏颇。在目标上，随波逐流。盲目从众；在方法上，急于求成，揠苗助长；在价值取向上，本末倒置，游移彷徨。比如：重知识学习轻道德培养；重生活呵护轻精神关怀；言传而不身教，管制而不引导；一旦未能达到理想的目标，无计可施甚至轻言放弃；最终导致孩子或娇生惯养，高分低能；或迷茫混沌，无所适从，从而碌碌无为或危害社会。一个伟人说过“要提高整个中华民族的文化素质，要从娃娃抓起”，这就不能不重视家教的深远意义。
家庭教育是每一个人最直接的最基层的不可替代、不可逾越、不可脱离的社会教育，它是将文化教育、理论教育、道德教育、技能教育相结合的综合教育，它也是中国古代主要的教育方式之一，对中华民族的发展进步，对中国社会的文明行程均产生了极其重要的作用。
《中国古代慈母教子故事》一书就是为满足广大母亲“望子成龙”、“盼女成凤”的迫切心情而编写的。本书按照历史年代，介绍了我国在五千年历史的发展过程中。积累的十分丰富的母亲教育子女的经验，这些家庭教育经验，成为我国历史文化宝库中的重要组成部分，值得我们借鉴。
《中国古代慈母教子故事》一书中讲述的中国古代慈母典型家教范例，就像是一面面成功教子的镜子，折射出古代政治家、思想家、军事家、科学家、文学家的诞生基奠。在母亲们茹苦含辛地成功的教子方法中，蕴含着科学方法和智慧经验。尤其是在家境贫寒，条件恶劣的条件下，为培养子女而呕心沥血，更令人钦佩。
阅读这些故事后，您将会发现全书有一个共同点，那就是它们都是“成功”的案例，而且他们各有特点，因为它们无不体现了慈母对孩子的期望，以及慈母为了适应孩子的发展而做出的适时的方法调整。这些教子的成功案例的出现不是偶然的，是历史经验的传承，是必然的，是良好家教方式所应得到的历史回馈。
我们本着以史为镜、撷取精华、严谨求实、昂扬向上的精神，编著了《中国古代慈母教子故事》这本书，旨在给天下父母们一个借古喻今，参考借鉴的家庭教育范例。
从本书叙述的古代母亲教子故事里面，我们所看到的是母亲对家庭教育真谛的理解，是家教智慧成果的展示，是成功教育的集成，是来自平凡母亲们的杰出创造。事实上，这是在每一个家庭中，每一位普普通通的母亲都可以做到的事。当今，很多父母都扼腕长叹地面对教育孩子这道难题，迷惑不解。而本书撷取的古代事实范例诠释和破解了这道难题，希冀对当代家长及社会教育者们能有所启迪。
家教、家训自古有之。无论是已经做父母亲的，还是那些未来将要做父母的人们，都有必要来读一读《中国古代慈母教子故事》这本书。期望做母亲的可以从中学到教子艺术，做子女的可以从历代古人的经历中体会母亲的舐犊之情和教诲之苦心，懂得成长的历程和成长的经验，同时走近这些成功的历史古人，你会发现成功原来并不遥远。
当然，在古代教育史上，由于这些慈母其所处的时代不同，民族地域不同，生活习惯不同，接受教育的程度和目的也不同等原因，其教育的方法也有很大差异。我们只能选入其中的一些经典故事和片段，希望读者在学习中切不可盲目照搬照抄，而应该因人而异，科学地加以分析、取舍、借鉴。
我们希望广大读者能从《中国古代慈母教子故事》一书中领悟出教子成才的真谛所在。同时并期待《中国古代慈母教子故事》一书能给天下母亲们带来一份警醒，一份感悟，一份收获的温馨！
在编写《中国古代慈母教子故事》一书的过程中，我们荣幸地得到了百花文艺出版社编辑黄家宝老师的悉心指导和对书稿的斧正；同时还参阅、引用了一些史料、图书、报刊的相关资料，不能一一列举，在此一并表示感谢。由于编著者水平所限，经典案例不乏遗漏，书中尚有不妥之处，请读者阅后批评指正。
编著者
2010年初春
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