本书精心编选了对现行各种中学语文教材中收录的鲁迅作品所做的分析与解读，并配以大量与鲁迅作品内容相关的图片，以便广大一线老师更好地理解和接近鲁迅作品。这也是学术研究与基础教育的一次交流与对话，以图改变鲁迅研究界与当代语文教育界相互隔绝的状态，也为解决当下语文教育质量瓶颈问题找到了一个突破口。
作者简介：
1939年生于重庆，祖籍浙江杭州。北京大学资深教授。主要从事中国现代文学史研究，鲁迅、周作人研究与现代知识分子精神史研究。钱理群先生是1980年代以来中国最具影响力的人文学者之一，他以对20世纪中国文学和社会的深刻研究，特别是对20世纪中国知识分子历史与精神的审察，对20世纪中国经验和中国道路的总结和反思，对当代社会及文化思潮的批判，受到了海内外的高度重视。 钱先生的专著和主编作品，长期以来受到了各界读者的广泛欢迎。他的主要著作有《心灵的探寻》、《周作人论》、《中国现代文学三十年》（合著）、《丰富的痛苦》、《大小舞台之间》、《1948：天地玄黄》、《学魂重铸》、《话说周氏兄弟》、《走进当代的鲁迅》、《与鲁迅相遇》、《语文教育门外谈》、《钱理群讲学录》、《生命的沉湖》、《我的精神自传》、《重建家园：我的退思录》、《梦话录》、《中国教育的血肉人生》、《经典阅读与语文教学》、《周作人传》、《我的家庭回忆录》等。
目录：
1 写在前面
1 故乡
1 《故乡》:心灵的诗
4 参考资料
17 从百草园到三味书屋
17 如何读与教《从百草园到三味书屋》
30 参考资料
41 阿长与《山海经》
41 怎样读和教《阿长与〈山海经〉》
47 《阿长与〈山海经〉》的朗读
53 参考资料
59 风筝
59 对比阅读:从《我的兄弟》到《风筝》
67 参考资料
76 雪
76 《雪》的想象
78 参考资料
82 社戏
82 读一读《社戏》的全文
88 在朗读中感悟《社戏》和《我的第一个师父》的语言魅力
95 参考资料
99 藤野先生
99 《藤野先生》:鲁迅如何写老师
106 参考资料
114 孔乙己
114 《孔乙己》叙述者的选择
119 参考资料
128 祝福
128 《祝福》:“ 我” 的故事与祥林嫂的故事
132 祥林嫂最大的不幸是什么
135 参考资料
152 药
152 《药》为什么让我们感到恐惧
159 对《药》的结尾的一点理解
160 参考资料
165 阿Q 正传
165 说不尽的阿Q
170 参考资料
178 铸剑
178 鲁迅的另一类小说——读《铸剑》
188 参考资料
193 记念刘和珍君
193 《记念刘和珍君》导读
194 由文字到电影场景的转换——《记念刘和珍君》的另一种读法
198 在比较中阅读《记念刘和珍君》
203 参考资料
219 忆韦素园君
219 《忆韦素园君》:鲁迅喜欢什么样的青年
226 《忆韦素园君》导读
227 参考资料
230 范爱农
230 “ 白眼看鸡虫” :鲁迅笔下的“ 畸人” 范爱农
237 《范爱农》导读
238 参考资料
243 论睁了眼看
243 “ 走出瞒和骗的大泽” ——读《论睁了眼看》
246 鉴赏就是不断发现——读鲁迅:《论睁了眼看》
249 灯下漫笔
249 “ 掀翻这人肉的筵席” ——读《灯下漫笔》
258 参考资料
259 春末闲谈
259 漫说《春末闲谈》
263 拿来主义
263 怎样读《拿来主义》
266 参考资料
277 中国人失掉自信力了吗
277 如何读《中国人失掉自信力了吗》
280 参考资料
282 附录 和中学老师谈鲁迅作品教学
303后记
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