诗教为中国传统人文教育的核心内容，正如白居易《与元九书》所言：“人之文，六经首之，就六经言，《诗》又首之。”人是有丰富情感的生命，诗性智慧作用于人和社会，其意义岂可轻视呢！20世纪初新文化运动之后，以西方观念来分别学科门类，虽优点甚多，却也造成对传统诗文基本功能、历史作用的选择性忽略与曲解。事实上，中国古代的诗教包含了情感涵养、伦理建构、知识普及、政治培训、审美教育等方面异常丰富的内容，所谓“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”（《论语》），“入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也”（《礼记》）。因此，正确认识诗教及其相关的文艺问题，是我们了解民族精神和民族文化的一把钥匙，对于我们在传统的基础上建设有中国特色的社会主义文化，也有极为重要的意义。马奔腾主编的《诗教与诗学》中的25篇文章，即为从不同视角研究诗教与诗学关系问题的佳作。
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