行动学习提倡“在做中学，在学中做”。它能够帮助企业管理者聚焦并解决真实问题，激发团队整体智慧，有效提升团队执行力，实现领导力和绩效的双重提升。
《赢在行动学习》是WFA国际促动师协会（中国）会长段泓冰老师和认证促动师团队多年推广和实践行动学习成功经验的总结。在书中，认证促动师们针对21世纪管理者已经沦为五“累”分子的现实，提出“行动学习是团队能力和绩效双提升的法宝”的观点，并介绍了九种简单易行的促动技术，从而帮助管理者聚焦所带团队遇到的真实问题，连接团队智慧，并最终解决问题。
本书可以帮助企业管理者打消顾虑，在自己的具体商业实践中学习提升企业绩效和自身领导力。
作者简介：
段泓冰，中国行动学习先行者，促动技术普及传播者，促动师培养与认证推动者，WFA认证F6级促动师。北京师范大学发展与教育心理学硕士，发展心理学博士研究认证。
曾任世界500强企业大学负责人，中山大学管理学院企业管理研究所研究员。现任WFA国际促动师协会（中国）会长，WFA企业家行动学习会发起人，广州市正己化人企业管理咨询有限公司CEO。
擅长领域：企业家行动学习（私人董事会），预案经公示、组织变革、战略落地促动会议，高管领导力发展行动学习，行动学习促动师培养。
曾为以下组织提供行动学习与促动师培养项目设计与实施：蜂窝私董会、长三角企业家私董会、瓯江私董会、儒商私董会、中山大学EMBA班&总裁班、浙江大学二代企业家班、西南财经大学总裁班、沧州党校企业家班；吉利汽车、一汽、联华华商、浙报传媒、奥康国际、七匹狼、唐狮、红蜻蜓、富春控股、老板电器、阿里巴巴、搜狐、华立仪表、中石化、中粮、南方电网、中移动、中国船舶、华润物业、艾默生、冠捷、林德叉车、南孚电池、工商银行、建设银行、招商银行、宁波银行、广发银行、农商行、东箭、海大、万绿达、广东百货、新城地产等。
目录：
第一篇行动学习：团队能力与绩效双提升法宝
第一章为何众多CEO青睐行动学习
CEO运用行动学习促进组织发展
团队能力与绩效双提升法宝：行动学习
第二章为何管理者需要行动学习
21世纪管理者需要行动学习
管理者21世纪面临三大挑战
打好高绩效的地基：学习与成长
第三章团队学习成功的三大关键
与团队一起聚焦真实问题
建立快速连接群体智慧的对话流程
让团队行程相互促进行为改善的氛围
第四章团队行动学习发生的地方
行动学习：从下达命令到聚焦、共识与行动的会议
促动技术：有效激发团队智慧，提升整体执行力的团队管理过程技术第一篇 行动学习：团队能力与绩效双提升法宝
第一章 为何众多CEO青睐行动学习
CEO运用行动学习促进组织发展
团队能力与绩效双提升法宝：行动学习
第二章 为何管理者需要行动学习
21世纪管理者需要行动学习
管理者21世纪面临三大挑战
打好高绩效的地基：学习与成长
第三章 团队学习成功的三大关键
与团队一起聚焦真实问题
建立快速连接群体智慧的对话流程
让团队行程相互促进行为改善的氛围
第四章 团队行动学习发生的地方
行动学习：从下达命令到聚焦、共识与行动的会议
促动技术：有效激发团队智慧，提升整体执行力的团队管理过程技术
第二篇 行动会议：在会议中学习，在学习中行动
第五章 行动会议第一步：聚焦问题
自我理清：没有搞清楚问题是什么，解决的方案都是错的
层层聚焦：如同剥竹笋一样提问
养成提问习惯：提问引发思考，告诉引发争辩
用提问开启团队行动会议之旅：自我对话，对话上司，对话团队
第六章 行动会议第二步：连接智慧
21世纪团队为王
管理者常用的9种促动技术
第七章 行动会议第三步：行动改善
落实计划：确保行动会议中的计划落地
建立小组：在任务协作中实现能力成长与任务达成
行动反思：行动学习小组共同成长的原动力
第三篇 在行动学习中修炼：正己化人，知行合一
第八章 行动学习的中西方修炼
管人必先正己，理事还需合一
明代大儒王阳明先生的“知行合一”与行动学习
中国古代学习思想与西方行动学习实践
行动学习：管理者自觉觉他的修炼过程
后 记
参考文献
推荐语
可以这样讲，行动学习是管理者发展领导力的第一法宝，是管理者同步提升团队能力与绩效的第一学习法。
为什么这样说？原因有三。
原因一：行动学习能解决团队真实问题。
请大家回想一下自己的学习经历，是否大体如下：学的时候觉得老师讲得很有道理，老师所讲其他公司的案例对自己也很有启发，但回到自己公司应用发现根本没有效果，不是公司现有机制不够完善，就是员工能力跟不上。最后，新方法只试用一段时间就被束之高阁，企业还是沿用着自己的老方法，没什么改变。
行动学习是一种崭新的理念，为什么被众多500强企业的CEO、管理者青睐？其中一个非常重要的原因就是：行动学习过程始终围绕着公司或团队关注的问题进行探讨交流，所有导入的知识、技能、方法都是基于团队关注的问题进行选择的，团队协作能力在成员相互学习、共同成长的过程中得以大幅提升，问题也会自然而然地获得解决。
反观目前许多企业的管理培训，不是把管理者送出去各大商学院学理论，就是请一个网络搜索得到的、培训满意度超过90%的培训师来授课。学习的过程，大家听课记笔记，既不讨论企业的真实问题，也不交流企业经营管理的经验。听完课，笔记本一扔，学习到此为止。学习是否能转化为管理绩效，谁也不知道。进入21世纪，管理者的手机可能是最新款，而学习模式却还停留在小学生时代。这是一种巨大的浪费！管理者浪费时间，企业浪费培训资源！
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