本书第一章系统阐述了新时期班主任工作的地位作用及职责，本章与过去的同类书相比，在内容上有拓宽。第二章对新时期班主任素质上的要求做了系统阐述。新时期对班主任素质的要求将更高、更全面，不但要求班主任教师爱岗敬业，身心健康，还要求班主任树立终身学习的观念，从经验型转向科研型。第三章对新时期中小学生的生理、心理、品德发展作了全面的阐述，因为班主任如果不了解自己工作的对象，不把握新时期中小学生的身心特点和思想品德特点，是难以做好班主任工作的。第四章、五章、六章共介绍新时期班主任工作的26个技能。本书具有极高学术价值。
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