张大均、余林、王金良编著的《学生心理素质培养模式及实施策略研究》以“学生心理素质培养模式及实施策略”结项成果为基础，通过对国内外心理健康教育模式及实施策略的系统分析，结合我国学校教育和学生心理发展的实际需要，系统构建了学生心理素质培养模式及实施策略。全书基本内容分为基本(整合)模式及实施策略和具体模式及实施策略两部分。基本模式及实施策略从教育“目标”“内容”“过程”“策略”等多环节“整合”出发，提出了将生理-心理-社会-教育协调作用融合一体的整合模式及实施策略；具体模式及实施策略又包括专题训练模式及实施策略、学科渗透模式及实施策略、计算机辅助模式及实施策略、审美熏陶模式及实施策略等，从不同角度和层面联系现实教育情境探讨了如何实施学生心理素质培养模式及实施策略，为学生心理素质培养模式的科学有效开展提供了理论依据和实证支持。
张大均、余林、王金良编著的《学生心理素质培养模式及实施策略研究》以“学生心理素质培养模式及实施策略”结项成果为基础，通过对国内外心理健康教育模式及实施策略的系统分析，结合我国学校教育和学生心理发展的实际需要，在理论探讨和实证检验基础上系统构建学生心理素质培养模式及实施策略。全书内容分为基本(整合)模式及实施策略、具体模式及实施策略两大部分，具体模式及实施策略又包括专题训练模式及实施策略、学科渗透模式及实施策略、计算机辅助模式及实施策略、审美熏陶模式及实施策略等。
本书对于科学开展学校心理健康教育、学生心理素质教育以及学校素质教育都有重要参考价值，既可供从事学校心理健康、学生工作及相关管理者阅读参考，又可供从事学校心理健康研究、素质教育研究和青少年研究的相关人员参考。
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