◆ 如何进行优质的亲子互动？家长与低龄孩子之间的关系，本来就是非常微妙的。在孩子成长过程中，一旦将学习和写作文教育引入亲子关系中，势必让这一特殊关系变得更加复杂。因此，我们看到现实中无数家庭围绕低龄孩子的教育与学习绞劲脑汁，方法尽施，却收效甚微。山口拓朗是日本知名的写作培训专家，同时也是将写作文融入亲子互动关系中的成功实践专家。从这个意义上说，本书可为万千家庭解决棘手的亲子教育问题提供宝贵参照，为万千家长解决因孩子教育和学习（写作）引导带来的忧愁困扰，这是很难得的。 ◆ 如何提高低龄孩子的写作文能力？事实是，大多数家庭的亲子教育还停留在家长教和孩子学这一根本互动模型中。这导致了一个非常常见的亲子教育矛盾：家长认真教，孩子不认真学。其中蕴含一个难以解决的根本问题：家长灌输，孩子反灌输。说到底，是亲子教育的理念、模式和方法出了问题。优质的亲子教育，是基于良好的亲子互动。本书基于“问题”和“提问”，将写作文的整个过程和具体细节分解为各种关键的“问题”和“提问”，让家长可以轻松进入现成且高效亲子教育路径，充分参与并引导这一基于教好孩子写作文的良性亲子互动过程，充分实现极好的亲子教育。
这是一本教孩子写作文的亲子类图书 孩子的学习是通过“语言”完成的。随着写作能力的提高，除了语文成绩方面的进步，不论是哪个学科，你会发现你的孩子变得更会学习了。 写作文“就是写自己”。写作文就是利用语言这个工具，让孩子体验思考旅行，并把孩子“真实的样子”呈现出来。 写作文会“产生自信”。通过感受写作的过程，孩子会变得越来越喜欢自己。当一个孩子喜欢上自己的时候，他就会不断地开发自己的潜力。 这本书旨在帮助低龄孩子提高写作文水平，让孩子轻松、愉快地学会写作文。孩子是喜欢写作文，还是厌恶写作文，关键在于亲子互动，其主动权掌握在家长的手中。
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