王元友老师的书分为“论文篇”和“课题篇”两部分。在“论文篇”中，作者从《论数学教育论文的撰写》出发，文章虽然不长，却能透视出作者对论文写作的认识。作者的视角比较开阔，细腻敏锐地捕捉到初中数学课堂中的问题，以幽默智慧的方式靠近学生、把学生的“学”放在心中，为数学教育提供了有效的策略；列举案例呈现了不同课型的设计思想，提供了别样的教学方式；难能可贵的是，作者还关注学生探究能力的培养，让学生经历实践体悟的过程，培养学生的数学学科核心素养意识。在“课题篇”中，作者从《论数学课题研究的策略与方法》出发，两篇内容思考路径相同，从概念出发，厘清数学教师对科研的认识，列举了作者做过的课题，揭示专业发展的心路历程，基本呈现了一位一线数学教师专业发展的轨迹，为中学教师的专业发展提供了可借鉴的路径。
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