《我是猫（九年级下 人教版 □□□□□语文教材指定推荐必读书目）/名著阅读课程化丛书》以猫为叙述主体，以猫的见闻和评论构成内容。以猫的出生为开头，以其喝啤酒掉进水缸淹死为结束。小说中的“我”（猫）是虚构的、独特的艺术形象，不仅具有动物的习性，而且具有人的思想意识。在这部小说里，“猫”是叙述者，也是评判者，是一个完整的“人物”形象，起着多方面的作用。“以猫的口吻叙述人的世界”是小说着力多的地方，《我是猫（九年级下 人教版 □□□□□语文教材指定推荐必读书目）/名著阅读课程化丛书》写作的目的不是真的要写猫的生活，而是要借猫的视角来刻画人，来反映人的社会生活。作者采用幽默、讽刺、滑稽的手法，借助一只猫的视觉、听觉、感觉，以主人公——中学教师苦沙弥的日常起居为主线，穿插了邻居资本家金田企图嫁女不成，阴谋报复苦沙弥的矛盾冲突，嘲笑了明治时代知识分子空虚的精神生活：讥讽了他们自命清高却无所事事，不满现实却无力反抗，□庸无聊却贬斥世俗的矛盾性格；揭露了金田等资产阶级人物及其帮凶的势利、粗鄙、凶残的本性。小说采用拟人化的艺术手法，构思奇特，描写夸张，以独特的讽刺手法描画了一幕幕滑稽、丑陋的场面，取得了狂欢式的喜剧效果。
夏目漱石著的《我是猫（9下）／名著阅读课程化丛书》以猫为叙述主体，以猫的见闻和评论构成内容。以猫的出生为开头，以其喝啤酒掉进水缸淹死为结束。小说中的“我”（猫）是虚构的、独特的艺术形象，不仅具有动物的习性，而且具有人的思想意识。在这部小说里，“猫”是叙述者，也是评判者，是一个完整的“人物”形象，起着多方面的作用。“以猫的口吻叙述人的世界”是小说着力很多的地方，这本书写作的目的不是真的要写猫的生活，而是要借猫的视角来刻画人，来反映人的社会生活。作者采用幽默、讽刺、滑稽的手法，借助一只猫的视觉、听觉、感觉，以主人公――中学教师苦沙弥的日常起居为主线，穿插了邻居资本家金田企图嫁女不成，阴谋报复苦沙弥的矛盾冲突，嘲笑了明治时代知识分子空虚的精神生活：讥讽了他们自命清高却无所事事，不满现实却无力反抗，平庸无聊却贬斥世俗的矛盾性格；揭露了金田等资产阶级人物及其帮凶的势利、粗鄙、凶残的本性。小说采用拟人化的艺术手法，构思奇特，描写夸张，以独特的讽刺手法描画了一幕幕滑稽、丑陋的场面，取得了狂欢式的喜剧效果。
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