这本书，充满了实践的气息和开拓的精神，体现了孙玉红自育人方式改革以来在整本书阅读教学方面与伙伴们不断地实践与探索的历程。有基于对教育本质的理解，对自能语文概念和内涵的阐释与解说，有大量以整本书阅读为例的自能语文的实践策略，还有她和教研组同伴对整本书阅读的教学设计与诊断评价的研发成果。孙玉红也以自己的10年读书笔记的方式呈现了整本书阅读启迪人心智，促人成长的自育过程。可以说，孙玉红是用自己的整本书阅读成长过程呈现语文教育教学自能的成长过程。
整本书阅读是自能语文□直观的学习体现。本书以克拉玛依市□□中学七年教育转型对整本书阅读的实践研究历程为例，对整本书阅读的学习资源研发、课程实施设计、课程评价探索等方面进行梳理与总结，明确提出整本书阅读教学课程化、资源化、系统化的发展路径。全书内容翔实、易操作，对语文教学研究和整本书阅读及项目式学□□深入推进提供了更多可借鉴的思路。
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