孩子成长过程中，总是问题不断，从小的细节，到大的是非。简单粗暴的体罚伤害亲子关系，温柔的坚持容易憋出内伤。而且即使父母说得对，也告诉了孩子应该怎么做，纠错的效果还是会打折扣。因为父母说得对，跟孩子做得到，并不能简单地画等号。频繁地给孩子讲道理纠错，还可能会让孩子产生逆反心理。作为父母，如何有效引导孩子解决问题、助其成长？优势累积教育法是沈奕斐博士在多年的中国家庭关系和家庭教育研究的基础之上，结合哈佛大学的多元智能概念和犹太家庭教育理念，提出的一套系统、科学、有效的家庭教育方法。该方法运用社会学中的优势累积概念，针对中国家庭教育夹在传统权威式教育和西方快乐教育之间的困境，在教育学的基础上，借鉴积极心理学的方法，通过改变家长的认知从而改变家长的情绪和行为，让父母真正放松下来，享受愉快的亲子关系，重建家庭的和谐。同时促进孩子的个性化成长，找到自我激励机制。
对于父母来说，给孩子纠错几乎是每天都会发生的事情，从小的细节，到大的是非。与几十年前比较常见的简单粗暴的体罚制止方式相比，80后、90后一代的父母，已经越来越学会用温和的方式去指出孩子身上存在的问题，即“纠错加讲道理”，但即使父母说得对，也告诉了孩子应该怎么做，纠错的效果往往会打折扣，父母说得对，跟孩子做得到，并不能简单地画等号，而且频繁地给孩子讲道理纠错，还可能会让孩子产生逆反心理。本书给出了一种超越纠错加讲道理的方法，可以更好地帮助孩子成长，这就是优势累积教育法。优势累积教育法是复旦大学家庭发展研究中心主任沈奕斐副教授在多年的中国家庭关系家庭教育研究的基础上，结合哈佛大学的多元智能概念和犹太家庭的教育理念提出的一套科学有效的家庭教育方法。该方法运用社会学中的优势累积概念，针对中国家庭教育夹在传统非常不错式教育和西方快乐教育之间的狭缝中的困境，在教育学的基础上，借鉴积极心理学的方法，通过改变家长的认知从而改变家长的情绪和行为，促进孩子的个性化成长，重建家庭的和谐，增强个人的幸福感。优势累积教育法以观察和共情为前提，教父母学会欣赏孩子，用正面标签法给予孩子成就感，激发孩子天赋；用技能法解决20%的问题，用游戏法给家庭提供能量，让孩子积累成功经验，体验成功感受，找到自我激励机制，让父母真正放松下来，享受愉快的亲子关系。
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