孩子能从活动中从事自我探索，建立生涯认知，做好生涯抉择的准备。
孩子能了解未来生涯发展可能遇到的问题，并从活动中学习解决问题的能力，进而培养正确的工作伦理与价值观。
孩子对于职业世界有足够的认识，懂得运用及收集相关信息，有利于生涯观。
建置孩子生涯档案。
在我国，生涯辅导刚刚起步，或者说还停留在职业指导的层面上。在80年代中后期，随着劳动力市场，人才市场体制的建立与发展，国家教育部门开展了职业指导的研究与实验，劳动就业部门开始对待从业人员实行就业指导。教育部门从90年代初开始，相继在职业中学，普通中学开设“职业指导”课程和开展职业指导活动对高等院校毕业于实行就业指导以利于双向选择，劳动就业部门举办的就业前培训也普遍开设就业指导课程。这些作法对于我国的人才开发以及人才的合理使用与科学培养发挥了积极的作用。但是，随着社会越来越重视人才，重视发挥个人的人才，重视人的发展，职业指导已不能满足人们自我发展自我完善的需要，职业辅导必将生涯辅导所替代。
好的引导能改变孩子一生的命运，好的启示能改变孩子一生的智慧。
身为父母，我们可能需指导孩子，或教导孩子在求学过程中如何发现兴趣，爱好。但对自己的孩子不知道如何指导或是帮他们发现、规划生涯。我们对孩子的诸多教育的zui终目标还是希望他们能适应及喜爱他们的生活。
所以在日常生活中，我们并不刻意去营造什么情境。但家里的很多决策还有我们的想法都会尽量表达给孩子听，虽然他们还小。因为在表达我们的想法时，就会带入很多的知识和价值观，这在潜移默化中培养他们该有的各种应变能力。在孩子们具备了该有的能力与态度后，就可以让他们自己去选择规划自己的路，让他们能勇敢乐观的面对生活。
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