2．被人瞧不起的“差等生"
如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。
——牛顿
在牛顿的亲人中，除了年迈的祖母和改嫁的母亲外，还有一个亲舅舅。
他叫威廉·艾萨库，毕业于剑桥大学，是一位牧师。
威廉一直关注着可怜的小牛顿，开始时总担心这孩子活不了，更多的是
注重牛顿的健康。威廉不敢奢望这个病弱的早产儿身上会有什么天才的成分
，他只是希望牛顿能够像他一样，有知识，有文化。后来，威廉从牛顿安静
、多思的性格中，下意识地感觉到牛顿身上有别的孩子没有的东西。
牛顿已经到了上学的年龄了，经过威廉的劝说，牛顿被送到离家不远的
一所小学中接受早期的学校教育。
牛顿习惯了一个人单独思考和做自己感兴趣的事，进人学校后，老师不
像他想象的那样和蔼，而是每天拿着教鞭，一会儿敲敲黑板，一会儿敲敲桌
子，弄得人心惊胆战，牛顿对学校非常失望，对老师教的功课也很厌烦。
一天，在算术课上，老师突然问牛顿：
“牛顿，4加5等于多少?”
牛顿正在思考自己感兴趣的问题，被突然一问，脑袋有些发懵，过了一
会儿，他用颤抖的声音低低地回答：“9。”
“你肯定是9？”老师用鞭子敲打着桌子，又问道。
牛顿听到教鞭的声音，心里一阵紧张，马上改口道：“是8。”
“到底是几?”老师气势汹汹地问道。
牛顿被吓得呆呆地站着，说不出话来。
“你这个笨蛋!”老师骂道。
后来，班上的同学就给牛顿起了个绰号，叫他“笨蛋牛顿”。有时候，
这帮孩子故意走到牛顿面前，喊道：“笨蛋牛顿，4加5等于几呀?”
每当这时，牛顿就感到很别扭。他想退学，但威廉舅舅总是劝慰牛顿暂
时留在学校。威廉还经常到学校去看望牛顿，给他讲上学的好处。在舅舅的
劝说下，牛顿勉强留在了学校。但是，对学习毫无兴趣的牛顿，在期末考试
中总是处在差等生的行列之中。
威廉舅舅对此很不满意。为了培养牛顿的学习兴趣，威廉经常给牛顿买
学习用品、课外读物等。一有空闲，威廉就到农场给牛顿讲外面的世界。在
舅舅的开导下，牛顿对读书有了一些兴趣。
舅舅又给牛顿买来科学方面的书籍，对他进行有目的的引导。这些书都
是关于数学、生物和科学简史等方面的。他想，读这些书也许能够培养牛顿
对科学知识的兴趣。后来，牛顿的成才，证明了威廉的判断是正确的，正是
这些科学书籍，激发和培养了牛顿科学研究的兴趣。
在读了几年书后，牛顿以较差的成绩小学毕业了。但是，当时的
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