对于学龄前的小孩子来说，家长们其实有很多方法来让他们开心成长，但外公为什么独独选择用书信和古典诗词来还原生活场景的方式教育孩子呢？其实，外公用心良苦。 从孩子三岁开始，一直到上小学，外公这一写竟写了三年。不要小看这一千来封信，在孩子3岁到6岁这段发蒙期里，这些信不仅教会了孩子学习的方法，还让孩子亲近自然、珍惜亲情、懂得孝道，认识了自我价值，学到了很多学校里学不到的东西……zui重要的是，孩子知道了从日常生活的点点滴滴中，如何感受人生的美好与快乐。这对他正式进入小学及其后的过程中打下了坚实的学习基础，提供了强大的心理正能量，以至优秀得特别自然。 教育孩子不是一件简单的事，外公教育孩子真的很“狡猾”！
★外公在大学做了几十年老师，教的是师范专业，可以说是“老师的老师”。他讲课时，大人、小孩都能听得津津有味。如果有亲友的小孩子成绩不好，经他指点几次后，升学考试就拿高分。 ★外公教育孩子其实很“狡猾”，他很懂得儿童心理，总是把自己摆在跟孩子同样的位置来交流。他不会在一开始就灌输理念，其教育方式一直都是渗透式的，循循善诱的，如涓涓清泉，让孩子不自觉地就学到了东西，整个过程孩子还特别高兴，认为这些都是自己的成果。 ★很少有人能像外公一样把与孩子相处的每一时候自然化为开心课堂，他特别善于抓住教育孩子的时机。比如，要教孩子学习担当责任，在带孩子过马路时，他会在信里写“外公年纪大了，你要拉着外公的手，保护外公安全过马路。”这样孩子就会感到很光荣、很自豪，孩子自然就会说：“外公你眼神不好，我拉着你的手安全。”……慢慢地，孩子学会了怎么处理跟长辈的感情，怎么跟朋友相处…… ★在当前应试教育压力大的教育环境下，如果家长能在孩子学前期采用《外公家书》里的“渗透式”“随缘式”等教育方法，孩子上学后各方面可能就会让家长极大地省心，骄傲。事实上，书中经过这种“家书式”教育的外孙煊煊，在家里，在上幼儿园和小学期间，一直在同龄孩子中都成长得很开心，优秀得很自然。
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