社交故事（socialstorytm）是美国孤独症专家卡罗尔·格雷于
1991年所提出的教学策略，也被美国国家孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。针对孤独症儿童核心问题之一——社交沟通障碍，它以故
事形式展开干预，在写故事和说故事的过程中，都以孤独症儿童为视角，为他们描述不同的社交场合中适当的或可能出现的行为及态度，以及他人对
这些社交行为的反应，从而引导儿童做出正确的社交行为、态度和反应。
该书收录了由卡罗尔·格雷专门编写的158个zui受小朋友喜爱的社交故事。卡罗尔还简要介绍了社交故事的写作标准和方法，让教育者及家长可以依
此编写符合需求的社交故事。
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美国教育学者卡罗尔·格雷在《社交故事新编（十周年增订纪念版）》中详述了她于1991年提出的教学策略——社交故事法。针对孤独症儿童核心问题之一——社交沟通障碍，社会故事法以故事形式展开干预，在写故事和说故事的过程中，都立足于孤独症儿童的视角，为他们描述不同的社交场合中适当的或可能出现的行为及态度，以及他人对这些社交行为的反应，从而引导儿童做出正确的社交行为、态度和反应。美国国家孤独症中心于2015年4 月2日世界提高孤独症意识日发布国家标准项目的更新版本。该版本中将社会故事法确定为已建立了实证基础的成熟方法。
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