本书是作者继《解放儿童》之后的姊妹篇。《解 放儿童》关系幼儿教育，《个性化教育》关系基础教 育。基础教育是教育的重中之重，只有优质的基础教 育才能培养出优质的人才。什么才是青少年教育的良 好方式呢？这一问题至今令中国的教师及家长十分困 惑。正在和平崛起的中国。个性的释放与完善已成为 时代的主旋律，社会和家长强烈呼唤个性化教育，要 求教师发现并尊重学生的个性，并要求学校提供有利 于学生个性提升的物质条件。个性很大程度上是后天 培养的结果，帮助学生建立起健康、创新而理性的个 性，是现代教育应有的理想和欲求。罗利建编*的《 个性化教育》根据世界教育发展趋势并结合中国教育 现状，提出了一套个性化教育的体系，与教育同行共 同参与教改。书中首先提出要解决“人本与个性化” 、“高考改革”、“阅读”、“个性解放”四个教育 短板问题，然后通过文化个性、乐学个性、思辨个性 、创新个性、心理个性、动手个性以及美德个性，形 成一个个性化教育的模块，使学校教育能塑造出既有 其个性又有君子人格的学生。本书注重理论的阐述， 也重视教学的可操作性。教师或家长对书中案例若能 举一反三，将会对受教育者起到事半功倍之效。
本书根据世界教育发展趋势并结合中国教育现状, 首先提出要解决“人本与个性化教育”、“高考改革”、“阅读”、“个性解放”四个教育短板问题, 然后通过文化个性、乐学个性、思辨个性、创新个性、心理个性、动手个性以及美德个性, 从而形成一个个个性化教育体系, 使得学校教
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