内容介绍 “心灵解读” (theory of mind，TOM)指人们理解自己和他人的愿望、意图和信念等心理状态，并依此对行为做出解释和预测的能力。心灵解读能力的缺损被认为是儿童自闭症社交障碍的一个重要神经心理机制，国内尚无相应的临床干预方法。基于此，在婴幼儿心理健康保健、婴幼儿养育和儿童心理发育障碍防治等方面有着丰富临床经验的邵智和发展与教育心理学博士、西南大学心理学部张婷讲师，结合其多年的临床干预实践和相关理论研究成果，详细介绍了儿童心灵解读和自我意识的相关基础理论及系统化的临床干预模式和干预课程，填补了国内空白。 本书分为基础篇和应用篇两大部分。基础篇立足于理论基础，详细介绍了自闭症儿童社会交往障碍的神经心理学机制、自闭症儿童心灵解读能力的发展与干预、自闭症儿童自我意识的发展与临床表现、自闭症儿童自我意识的康复训练和评估方法等内容。应用篇立足于临床实践，引导自闭症儿童学会区分自己与他人的身体，表达自己的愿望，知道自己在做什么，等等。内容介绍 “心灵解读” (theory of mind，TOM)指人们理解自己和他人的愿望、意图和信念等心理状态，并依此对行为做出解释和预测的能力。心灵解读能力的缺损被认为是儿童自闭症社交障碍的一个重要神经心理机制，国内尚无相应的临床干预方法。基于此，在婴幼儿心理健康保健、婴幼儿养育和儿童心理发育障碍防治等方面有着丰富临床经验的邵智和发展与教育心理学博士、西南大学心理学部张婷讲师，结合其多年的临床干预实践和相关理论研究成果，详细介绍了儿童心灵解读和自我意识的相关基础理论及系统化的临床干预模式和干预课程，填补了国内空白。 本书分为基础篇和应用篇两大部分。基础篇立足于理论基础，详细介绍了自闭症儿童社会交往障碍的神经心理学机制、自闭症儿童心灵解读能力的发展与干预、自闭症儿童自我意识的发展与临床表现、自闭症儿童自我意识的康复训练和评估方法等内容。应用篇立足于临床实践，引导自闭症儿童学会区分自己与他人的身体，表达自己的愿望，知道自己在做什么，等等。 本书能够有效指导临床工作者开展自闭症治疗工作，对儿童自闭症的临床康复具有很强的指导意义，对国内从事自闭症治疗的工作者提升自己的理论与实践能力具有良好的指导作用。本书既可以作为心理咨询与治疗工作者的临床实践教程，也可以作为相关专业学生和患者家属的参考用书。
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