1.5岁是孩子巩固认数能力，保持对数的热爱和兴趣的重要时期。这个时期的孩子已经会说50以上的数，会做10以内的加法。但对孩子而言，更重要的是学会正确地数
两位数的数，并能用“0～9”这10个基本数字正确书写。2.反复训练30以内的数。首先是正确理解数数概念的训练;其次是30以内的数数训练、数的大小比较训练、数字的大小比较训
练和理解数、数词和数字关系的训练;然后逐步发展到数字排列训练、书写训练;最后是数的序列训练和
数的分解训练，为学习加法和减法奠定基础。
作者简介：
丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。
目录：
数字表（50以内的数）
正确的姿势和正确的握笔方式
找同伴（集合）
连一连（数与数字）
数一数（数量）
按序前进（数的顺序）
按序连数（数的顺序）
写数字（数与数字）
比一比（数的大小比较）对应的数量（数的大小比较）
哪个少（数的大小比较）
比一比（数的大小比较）
排列数字（数的顺序）
写数字（数字）
第几个（序数）
几和几（数的分解）数字表（50以内的数）
正确的姿势和正确的握笔方式
找同伴（集合）
连一连（数与数字）
数一数（数量）
按序前进（数的顺序）
按序连数（数的顺序）
写数字（数与数字）
比一比（数的大小比较）对应的数量（数的大小比较）
哪个少（数的大小比较）
比一比（数的大小比较）
排列数字（数的顺序）
写数字（数字）
第几个（序数）
几和几（数的分解）
按序连数（小试身手）
算一算（小试身手）
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