1.本书巧妙地将故事设置在一支不断前行的船队上，相对狭窄的空间形成聚焦，*大限度呈现冲突和摩擦、摇摆和蜕变，产生跌宕起伏、风起云涌的戏剧效果，读来应接不暇、手不释卷。 2.延续曹文轩含蓄蕴藉的纯美文学风格，唯美而浪漫的氛围营造，与坦诚而现实的世相人心彼此映衬，温润水乡、淳朴民风、纯真童年、向善向上的坚韧生长，娓娓道来，令人感动，又心生力量。 3.两代叶老师的师德传承和无私奉献，因材施教、因地制宜、为人师表的教育实践，以及船民对知识的渴望、对老师的崇敬，和中华优秀传统文化中的尊师重教形成美好呼应。 4.通过石榴树、铁钟、白猫的拟人化自述，不仅从另一角度交代背景、推进故事，多声部自由切换，还赋予其耐人寻味的象征意味，使这部现实主义小说具有了童话、寓言的特色与魅力。 5.形象塑造立体丰满，将善良而懵懂的少年对求知的热切，受挫后委屈、隐忍、不甘、反抗的心理变化，以及老师叶文林、姐姐麦秋、父亲老麦、白猫茉莉等的成长变化表现得委婉细腻、曲折动人。 曹文轩的长篇小说《石榴船》以改革开放前的生活为背景，围绕四海船队一所流动的水上学校的教学生活，塑造了大船、麦秋、杨大瓢、叶文林等几个人物形象，表现了大船等少年儿童对知识的渴求和对美好生活的向往，热情讴歌了叶家父子两代人献身教育的无私奉献精神。——凤凰传媒编委会成员，江苏凤凰文艺出版社原总编辑 汪修荣
这部现实题材长篇儿童小说，描写了发生在二十世纪六七十年代江苏北部地区一所水上学校里的故事。苏北水域的船民从事航运工作，以船为家，四处漂泊，他们的孩子无法接受良好的学校教育。县里派来的叶老师，在四海船队中的石榴船上建起了水上学校，手把手教导孩子们识字、读书，帮助他们走向辽阔广袤的世界。小说聚焦小主人公大船从懵懂无知到文明知礼的成长蜕变，并生动刻画出一位怀抱教育理想、充满教育智慧、甘于无私奉献的年轻教师形象。小说巧妙地运用拟人化手法，通过石榴树、白猫和铁钟等事物的自述，以多声部呈现独特情境中人们对美好生活的热情向往与不懈追求，充满温暖而诗意的文学韵味。
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