看不见的小妞 【芬兰】托芙·扬松著 一个黑沉沉的雨夜,木民一家围坐在阳台上的桌子旁边,一个一个地挑选一天采来的蘑菇。大桌子上铺着报纸,当中点着一盏火油灯,但阳台的几个角落都是黑的。 “玛伊又采来胡椒菌了,”木民爸爸说,“去年她净采蛤蟆菌。” “但愿明年秋天她采来鸡油茵,”木民妈妈说,“或者至少不再采有毒的蘑菇。” “希望最好的,准备最坏的。”小玛伊咯咯笑着说。 他们继续安静地挑选蘑菇。 突然,阳台门上的玻璃被轻轻地敲了几下,不等回答,老古板就推门进来,把油布上衣上的雨水抖掉,接着她开着门,向外面的黑暗中叫道:“好,过来吧!” “你把谁带来了?”小木民矮子精问她。 “小傻妞,”老古板说,“对了,她的名字就叫小傻妞。” 她开着门在那里等着,可是没有人过来。 “唉,好吧,”老古板耸了耸肩说,“她太怕羞了,就让她在那里等会儿吧。” “她会浑身湿透的。”木民妈妈说。 “她连人都看不出来,也许没有什么关系。”老古板说着,在桌子旁边坐了下来。木民一家停了手,等着她说出来到底是怎么回事。 “你们都知道,一个人老是担惊受怕,有时候会吓得连影子都没有了。”老古板说着,把一个像小雪球似的小蘑菇一口吃了下去,“就是这样,小傻妞被一个收养她又不喜欢她的太太吓坏了。我见过这太太,她可怕极了。她倒不是爱发脾气的那种人,你们知道,发脾气还可以叫人理解;不,她是另外一种人,冷冰冰的,老损人。” “什么叫作损人?”小木民矮子精问道。 “这个嘛,假定你采了个坏蘑菇,放到刚采来的一篮蘑菇里了,”老古板说,“按说你妈妈要发脾气,这是很自然的,但是她不发脾气,却冷冰冰地说:‘我知道你有非凡的跳舞能耐,不过你能不把这种能耐用在吃的东西上面,我就谢天谢地了。’她说的就是这类话。” “多不痛快。”小木民矮子精说。 “可不!”老古板回答说,“这个太太说话就老是这个样子。她每天从早到晚都这样说话损人,这小妞最后就开始变得模糊起来,先是从边上消失,接着越来越看不见了。直到上星期五,她完全没了影儿。那太太不要她,把她给了我,说自己实在不能收养这样一个连人影儿都看不出来的小妞。” “那你怎么对付这个太太呢?”玛伊鼓起眼睛问道,“你打了她的头没有?” “对那种爱说话损人的家伙,这样做是没有用的,”老古板说,“没说的,我把小傻妞带回了家。我现在又把她带到这里来,请你们想办法让人们重新看见她。” 四周静了一会儿,只听见阳台屋顶上滴滴答答的雨声。大家看着老古板想了一阵。 “她说话吗?”木民妈妈问道。 “不说。不过那太太在她脖子上挂了一个小银铃,因此她走到哪里人们都可以听见。” 老古板又把门打开了。“小傻妞!”她朝门外的黑暗中叫道。 秋天的凉意从花园透进来,一束光投到了外面湿漉漉的草地上。过了一会儿,外面响起了很轻的丁零声,犹犹豫豫的。铃声上了踏级,停下了。离地面不太高,可以看到一个挂在一圈黑缎带上的小银铃,那银铃悬在空气中。看来小傻妞的脖子十分细。 “好了,”老古板说,“现在这儿是你的新家。这一家子有时候有点乏味,但总的说来是很不错的。” “给小妞一把椅子。”木民爸爸说,“她会采蘑菇吗?” “对于小傻妞,我委实一无所知,”老古板说,“我只是把她带到这里来,把我所知道的一切都告诉你们。现在我有事要去做。哪天请上我那儿去,让我知道她怎么样了,好吗?再见。” P3-5 《新思维儿童文学读本》力图从根源上打破我国学生作文的思维定式,关注语文教学的真实需求,它通过这些文质兼美的文字,让孩子们与文本展开丰富的对话与交流,使其在不断的积累和借鉴中,拓宽视野,激活想象,进而提升思维品质,提高表达和写作能力。 ————教育部“跨世纪园丁工程”首位名师、特级教师 于永正 我们在阅读文学作品时,有时是为了学习借鉴,有时是为了品味欣赏,而有时,则是为了发现其中那出色离奇的构思。 ————中国著名科幻作家 星河 创新是文学的灵魂,创新的思维模式有三:一是从生活中发现新鲜事物,二是推陈出新,三是形式新颖。该书编者就是围绕这三个方面选文和点评,意欲改变我国小学生作文的模式化现象,改变中国孩子的思维品质,增强祖国下一代的创新能力。 ————专栏作家、童书推广人 鲁沂东
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