本书是知名学者张心科先生的学术研究成果,针对目前儿童文学教育及教材研究缺乏历史按照、出现冷热不均的现象,张心科对儿童文学教育历史进行了系统的爬梳与研究,寻找先贤们的智慧。本书辑录了民国时期关于儿童文学教育方面的多篇代表性文论,每篇文论后都附有作者张新科的笺语,细述民国儿童文学教育思想的脉络。一方面让材料说话、勾勒历史;另一方面总结得失,以古鉴今,推陈出新。
作者简介 张心科,男,安徽宣城人。教育学博士,副教授,硕士生导师。主要从事语文课程与教学论、文学教育、语文教育史研究。已在《课程·教材·教法》《红楼梦学刊》《教育学报》《教育史研究》等刊物发表论文60余篇(其中5篇被人大复印资料全文转载),出版专著《接受美学与中学文学教育》(合肥工业大学,2005年版,18.7万字)、《清末民国儿童文学教育发展史论》(北京师范大学,2011年版,41.8万字),编著《民国儿童文学教育文论辑笺》(海豚出版社,2012年版,40万字),主持福建省社科规划项目、国家社科重点课题子课题等课题6项。曾被评为“安徽省高校中青年优秀骨干教师”等。
目录: 前 言 儿童文学教育价值 儿童的文学 国语教育的新使命——养成文学趣味 儿童文学在儿童教育上之价值 儿童有没有文学的需要 儿童文学课程标准 新学制课程标准纲要小学国语课程纲要(1923年) 小学课程暂行标准小学国语(1929年) 小学课程标准国语(1932年) 小学国语课程标准(1936年) 儿童文学教材编写 新学制建设中小学儿童用书的编辑问题 儿童文学的分类 关于“鸟言兽语”的论争 关于小学国语读本的几个重要问题 儿童文学之特质和儿童心理 关于“小学国语教材的批评”的检讨 清末以来我国小学教科书概观 儿童文学教学实施 儿童文学的教授法 儿童文学读本教学法 儿童的文学教育 复兴国语教学法
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