本书由著名作家林茵积十年之功磨砺而成，专为少年儿童量身打造的少儿科幻作品！作者将故事场景置于幻想星球，那里有一张纸厚度的可折叠屏幕、有一维的莫比乌斯信号、有恒温等压效果的太空衣……全书以少年们合力解除旭星球的网络运输瘫痪为开篇，从而展开后续的虚拟城市、时空错置危及等情节，以日记体的方式叙述了跌宕起伏的科幻故事。故事的全貌随着主人翁的成长而逐渐清晰地展现在读者面前，不断出现的悬念可以让读者在阅读的同时体验到融入其中的快乐。重磅好书，不容错过！不仅小编向各位读者隆重推荐，刘慈欣、王晋康、吴岩、郑军、姚海军、黄海这六位科幻大咖更是联袂推荐本书，足可见其精彩！本书构建了一个科幻新世界，通过讲述新世界中少年们的成长与探索历程，让每一位小读者通过阅读，与主人公一起经历不断发现、寻找解答的旅程。本书故事情节宏大壮观又巨细靡遗，除了日记体的主文之外，辅以“日记秘书小锦囊”“出场人物简介”“重要科技设施简介”“参考地图”“大事年表”等，让少儿读者通过参阅各项图表配置，在互文对照中达到享受乐趣、增益知识的效果。
作者简介：
林茵，本名林淑珍，一个热爱幻想的人，少儿文学作家。从事少儿文学创作20多年，作品包括诗歌、童话、儿歌、散文、现代诗、小说等；已出版的少儿图书有《远虑妈妈VS近忧爸爸》《飞天鸭子与黑猫女巫》《绿窗下的旱龙山》《小岛阿依达》《诗精灵的化妆舞会》《飞天鸭子与黑猫女巫》《飞行的滋味》等作品。曾获台湾地区第十三届信谊幼儿文学奖，作品曾入选九歌年度童话选。
目录：
001序言 科幻小百科 旭星大史诗011人物简介023第一章 亚尔镇沦陷记063第二章 寻找莎草纸095第三章 虚拟夏令营116第四章 消失的时空胶囊144第五章 虚拟之城太因市168第六章 太空中继站197第七章 时空错置 227第八章 志村的礼物 256第九章 重返亚尔镇 290第十章 太因市同学会
附录304重要设施物件简介314地理位置简介 参考地图大事年表"前言"序言科幻小百科 旭星大史诗 ──科幻新世界里少年的成长和探索 黄海这是一本美丽奇妙的书，以活泼生动的少儿日记体形式呈现，用亲切幽默的文字娓娓道来，讲述科"序言科幻小百科旭星大史诗──科幻新世界里少年的成长和探索黄 海这是一本美丽奇妙的书，以活泼生动的少儿日记体形式呈现，用亲切幽默的文字娓娓道来，讲述科幻新世界里的少年成长和探索经历，展开智慧和创意之旅。从翻开书的第一页，便开启了扣人心弦的惊奇之旅：在旭星球上，亚尔镇的网络系统遭遇病毒袭击，全镇系统瘫痪，导致只比拇指指尖大些的智能微型伴读机器人失灵了，不能为人类写日记，只好由老哥、小刚轮流手写，记录亚尔镇和联邦发生的奇事，并且开始寻找山顶洞老人，还有莎草纸上记载的解决方法。亚尔镇是组成贝特亚联邦的10个城镇之一，而贝特亚联邦又是旭星球三大联邦之一，设置了13个中继站。同时，亚尔镇又和虚拟之城太因市共同组成了实虚城市，成为“亚太市”。以下依情节故事，详细剖析其脉络。
日记体：展现庞大惊人的时空体系故事要从大亚纪元63年4月1日说起。旭星球上的亚尔镇发生网络运输沦陷的事件，因为发生在4月1日，简称“四一事件”。由这事件而引发主角少年们一连串探索和成长的过程。全书采用日记体，以第一人称叙事，轮流以主角三兄弟为叙述主体。这三兄弟分别是老哥志浩、老二小刚、老三志村，他们各有擅长的活动空间，也有专属的记录方式：手写输入、日记秘书（拇指大小的智能微型机器人）、日记基地（虚拟空间里的身历式记录基地）。由于采用第一人称日记体，并非以全知观点撰写，有很多隐藏的情节无法一一交代，因此特别辅以后置的“日记秘书小锦囊”，作为重要信息和细节的补充，以为读者提供参考。场景主要有四个，分别是旭星球、虚拟宇宙、太空中继站、外层空间宇宙，四个场景搭配主角三兄弟擅长的活动空间，变换着叙述主体，再搭配叙述主体个人专属的记录方式，架构出十个连贯的篇章。借由这十个篇章中不断互文的叙事文本，交织成一部波诡云谲的科幻世界。在这个科幻世界里，旭星球有三大联邦，分别是：贝特亚联邦、亚斯诺联邦、米达斯联邦，以及48个中继站。亚尔镇隶属于贝特亚联邦。贝特亚联邦包含了亚尔镇、贝尔镇、亚特镇、巴达镇、克里特镇等13个城镇，还有13个中继站、16个飞行基地、48个领航员（后来老哥志浩加入，成为49个）。中继站，全名是太空中继站，依功能区分为六类；第一类提供燃料补给，第二类是通信，第三类是设置实验室及飞航训练室，第四类是生产能源，第五类是监控飞船安全及清除太空垃圾，第六类是休闲及渡假。全书十章，故事横跨六年多，随着时间推移，主角三兄弟不断成长，由小学阶段进入中学阶段，并在毕业后顺利进入职场。在基本时间的设定上，求学的时间缩短（小学四年、中学三年），之后就可以开始工作，也可以报考飞行员，任职于飞行基地或中继站，甚至像志村一样担任市长。自从“四一事件”发生之后，亚尔镇网络运输瘫痪，大家回到“原始”的生活状态，日常生活大受影响。包括老哥在内的亚尔镇少年们，在北鲸老师的协助之下，前往山顶洞找寻，好不容易找到传说中能够解决这次危机的神秘莎草纸了，却没人知道如何解读。一直到半年后，少年们才共同解除了亚尔镇的网络沦陷，交错叙述的第一、二章结束。进入第三、四章，小刚从虚拟夏令营历劫归来，接着经历了时空胶囊失踪事件；储存了个人基因记录和山顶洞老人从事太空旅行秘密的时空胶囊失踪了，直到结束前才解开谜团。进入第五章，老三志村担任“实虚城市”亚太市市长，第二女配角小月登场，主要场景转移到虚拟空间太因市。第六章接续第五章，仍旧以小刚为叙述者，但场景转回亚尔镇，再转到亚美中继站；正要前往亚美中继站参观的小刚，无意中得知旭星球上方即将发生“时空错置”危机，于是说服众人提早出发，而被称为“时空改变区”的时空错置范围，后来也获得确认。进入第七章，延续第六章“时空改变区”的议题，叙述者转回老哥，场景仍旧在亚美中继站，以发现负能量石为振奋人心的开场，第一女配角小琪登场；探测车的失踪成为贯穿全章的重点。第八章叙述者转为老三志村，场景移转到太因市的日记基地，以志村独白式的心念记录，逐步展开故事情节；志村收到的不明包裹原来是山顶洞老人的求救信号，而这信号居然还是第一章中“消失的预言石壁”的一小部分。进入第九章，场景转回旭星球，由对话中揭开“负能量射线带”转向、旭星球“时空错置”危机解除的始末，以及山顶洞老人的身世之谜。进入第十章，亚尔镇少年们陆续返回亚尔镇，最后约定在太因市召开同学会，长大后的少年们在太因市空中花园相会，连当时的老师都现身了。今昔对照，由大家从事的职业不难看出各人成长的轨迹。最后，“时空错置”危机确认解除，老哥和小琪返回亚美中继站，并计划研发时光机器或测定时光走廊，山顶洞老人则放弃再制作一颗时空胶囊。从未正式现身的克雷星人嘉美，成为山顶洞老人最美好的回忆，也是小琪和老哥两人携手返回亚美中继站之前最后的话题。说不尽的创意与惊奇故事中的老哥、小刚、志村、山顶洞老人、小琪、小月、北鲸老师、小光、巴杜亚校长、克罗采镇长、豆豆、阿民、老妈、老爸、夏清老师、夏杰老师……这些鲜明、活泼、可爱的人物都出自作者笔下。面对如此复杂的时空背景和千丝万缕的人物事件，以日记体表达，是一种特殊的尝试。为了将各种细节处理得条理井然，作者配置了详细具体的参考地图、人物简介，建立栩栩如生的史地环境，又编制了本书的（也是旭星球这段历史）的大事年表，其良苦用心，令人佩服得五体投地。作者将故事的时间、空间、人物和事件，交代得清清楚楚，连接得严丝合缝，构思庞大惊人，如幻似真，如真似幻，却四两拨千金地以少儿故事勾勒了一部星球史。本书富有创意的科幻概念不胜枚举，“莫比乌斯信号”尤其令人惊艳。谈到只有一维的信号，有如在“莫比乌斯带”游走；半夜的12点和中午的12点，分别是时光强弱接点，由于山顶洞老人在磁力运输站植入了这个“只有一个面一个边界”的信号，导致亚尔镇网络运输瘫痪。贯穿全书的悬念是行踪成谜的山顶洞老人，最终他为大家揭开谜底：是这一维的信号干扰了以二元码为基础的网络世界，扭转了时光接点，只靠删去病毒无法解决根本问题，必须大家在特定的时间同步启动，才能将接点扭转过来。设计输入“双手万能，手脑并用”指令，具有双重教育作用。一幕一幕的故事场景有如浪潮袭卷而来，又有如展示了一幅幅未来科技发展景象的橱窗，琳琅满目，令人眼花撩乱，叹为观止。请看：星际导航模拟器、智能微型伴读机器人日记秘书、在空中聚合显像的聚合幕、方便人际沟通的超感表、空中显像对话用的电光图、身份徽章、悬浮升降机、帮你快跑不费力的磁力鞋、储存个人基因记录并且用来救命与返老还童的时空胶囊、制造时光机器的负能量石、六脚螃蟹飞行机器、物质信号传输系统、重力微调器、网络管理运输站、太空中继站、宇宙定位系统、天梯、传香机、时空错置、传声纸、通行辨识环、实虚城市、反重力系统、“抗忧郁”欢乐磁场……真是说不完的惊奇，犹如科幻百科摊开在眼前。作者担心读者不容易理解，在文中还不忘以“日记秘书小锦囊”的方式解释这些科幻名词及科技小知识，又用日记体交错的叙述来互文，增加读者如同追踪记忆拼图的阅读乐趣。这样看起来，本书好像摆明了要挑战科幻作家的思维，提供科幻百科的橱窗，展示不可不知的新奇科幻或科学道具。书中对莎草纸和山顶洞老人的追寻、虚拟夏令营“荒岛漂流”的经历、塔塔加星球沙尘暴的描写等，都意趣盎然，可圈可点。刚硬的科技与人文气息相互交融，就像朵朵美丽的花儿开在绿色的原野上。宏大壮观又巨细靡遗 增益知识又启迪成长 本书作者通过二十几年的教学过程，观察体会少年儿童成长，在工作之余，花了十几年时间才完成这部作品。宏大壮观与巨细靡遗，两者兼容并蓄，正是本书特有的风格趣味，绝对难能可贵。用日记体架构一个科幻世界，让每一位读者在阅读的同时，经历不断拼图、寻找解答的旅程。除了主文之外，“日记秘书小锦囊”以批注方式补充主文叙述，“人物简介”介绍每一位出场人物的身世背景，“重要设施物件简介”解释形形色色的科幻设施与物品，彩色的手绘“参考地图”直观地呈现，精心编排的“大事年表”将各章发生的事件按照时间排序。读者透过阅读，参阅各项图表和附录，不断拼图，追寻答案，了解科学与科幻的发展过程，在互文对照中达到增益知识的效果，伴随少年儿童成长的启迪，有其教育意义。最后，我用几句话表达感想，归纳如下：平凡日记体，呈现科技大观园， 天真孩童心，叙说星球大史诗。科幻百科故事链，说不尽惊奇在眼前。"本书兼有小说叙事风格和童话式的幻想情节，对未来世界作了神奇探索，也有浪漫优雅的人文追寻。
——刘慈欣著名科幻作家
作者用十余年时间观察体会少年儿童成长，从而打磨完成了这部宏伟创作。书中的情节、人物和相关科技介绍巨细靡遗、趣味盎然。
——王晋康著名科幻作家
借由一部科幻星球史，燃起少年儿童对太空、对科技、对幻想、对未来的热情。
——吴岩著名科幻作家北师大教授
本书对青少年和儿童读者传达未来科技发展的景象和可能性，具有丰富的益智性、趣味性。
——郑军著名科幻作家
一部少儿视角的星球史，充满科幻佳作才有的科学智趣与传奇色彩。
——姚海军《科幻世界》杂志主编本书兼有小说叙事风格和童话式的幻想情节，对未来世界作了神奇探索，也有浪漫优雅的人文追寻。——刘慈欣著名科幻作家作者用十余年时间观察体会少年儿童成长，从而打磨完成了这部宏伟创作。书中的情节、人物和相关科技介绍巨细靡遗、趣味盎然。——王晋康 著名科幻作家借由一部科幻星球史，燃起少年儿童对太空、对科技、对幻想、对未来的热情。——吴岩著名科幻作家 北师大教授本书对青少年和儿童读者传达未来科技发展的景象和可能性，具有丰富的益智性、趣味性。——郑军著名科幻作家一部少儿视角的星球史，充满科幻佳作才有的科学智趣与传奇色彩。——姚海军 《科幻世界》杂志主编科幻小百科、旭星大史诗：科幻新世界里的少年成长和探索经历，老少咸宜的科学科幻故事。——黄海著名科幻作家
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