★魔法象故事森林“少年游”系列简介：“故事森林”是魔法象继“图画书王国”之后推出的又一童书系列，致力于为孩子寻找和呈现适合各个阅读阶段的好故事。“少年游”是“故事森林”下的儿童小说系列，适合较高阅读阶段的孩子阅读。每个孩子都是独一无二的精灵，阅读能力和喜好各不相同，我们谨建议8-14岁的孩子阅读。揣着梦想的少年，在成长的路上游历，从踏出家门到走进依然充满未知的当下，甚至到更远的将来。他们好奇又迷茫，充满勇气，也易受创伤。魔法象故事森林“少年游”系列小说，期待用*美的故事为少年照亮成长之路。渴望拥抱梦想的少年，一定能从书中获得向上的能量。★本书所获奖项：2001年美国家长指南儿童媒体奖2001年美国《史密森杂志》年度推荐童书2002年国际阅读协会－美国儿童图书委员会儿童选择奖★美国纽伯瑞儿童文学奖金奖得主艾维力作！★“秘密”是每个孩子心中悉心守护的小宇宙，它的能量常常让人惊叹不已。★在困境中勇敢地尝试新事物是每个孩子都拥有的潜能——他们也将能够，牢牢地握住命运的轨迹。★精美插图巧妙呈现小说中的世界，为孩子带来愉悦的阅读感受！
本书简介：
《秘密学校》是广西师大出版社魔法象故事森林推出的作品之一。1925年，在美国科罗拉多州麋鹿谷的一个偏僻山村里，有一所简陋的小学，不同年级的孩子只能在同一间教室里上课。14岁的艾达最大的梦想是当一名老师，为了实现这个理想，她必须通过一个月后的升学考试，到城里读高中。8个孩子中只有汤姆和她一起参加考试。在备考的关键时刻，学校唯一的弗莱彻老师因母亲病重被迫离职，校董会决定暂时关闭学校。一筹莫展、成绩优秀的艾达为了自己的梦想，也为了让其他孩子继续学习，接受了汤姆的建议，瞒着校董会给7个孩子当起了“秘密老师”。但是秘密学校最终还是被校董会发现了，可艾达并没有放弃。最后，在爸爸妈妈和朋友的支持下，艾达不仅和汤姆一起成功升入高中，还帮助其他孩子通过了期末考试，并说服了校董会和麋鹿谷的人们让学校继续开办下去。这是一本儿童成长小说，简洁流畅地塑造了众多性格鲜明的人物形象，故事冲突穿插其中：弱势群体儿童与代表社会权威的校董会、县教育局之间的矛盾；“秘密老师”艾达与学生之间的矛盾；艾达的自我追求与重重困难之间的矛盾……主人公艾达身上的正能量在紧张有趣的故事情节中得以充分体现，她通过自己的努力，最终实现了自我价值和蜕变。
作者简介：
著者：
艾维（AVI）
美国著名儿童文学作家，1937年生于纽约，起初为剧作家，有孩子后开始为青少年写作。至今已出版作品70余部。他的作品题材广泛，涵盖冒险故事、历史、传奇等，深受读者喜爱并屡获大奖，包括美国纽伯瑞儿童文学奖金奖、《波士顿环球报》号角书奖、斯科特·奥黛尔大奖等。《秘密学校》设定的地点麋鹿谷是他与家人的寓所，不在麋鹿谷时，他们生活在美国科罗拉多州的丹佛市。
译者：
陈宇飞
1987年生，武汉人。华中师范大学翻译硕士、自由译者。以无愧于每一本译作为己任，严谨负责。目前译有人文、科普、少儿图书等十余种。
著者：艾维（AVI）美国著名儿童文学作家，1937年生于纽约，起初为剧作家，有孩子后开始为青少年写作。至今已出版作品70余部。他的作品题材广泛，涵盖冒险故事、历史、传奇等，深受读者喜爱并屡获大奖，包括美国纽伯瑞儿童文学奖金奖、《波士顿环球报》号角书奖、斯科特·奥黛尔大奖等。《秘密学校》设定的地点麋鹿谷是他与家人的寓所，不在麋鹿谷时，他们生活在美国科罗拉多州的丹佛市。 译者：陈宇飞1987年生，武汉人。华中师范大学翻译硕士、自由译者。以无愧于每一本译作为己任，严谨负责。目前译有人文、科普、少儿图书等十余种。 绘者：么么鹿自由插画师，自幼喜爱插画，大学主修壁画。曾在出版社供职多年，担任图画书编辑。后成为独立插画师，作品在人民文学出版社、外语教学与研究出版社、北京少年儿童出版社、天天出版社、广西师范大学出版社、凤凰出版传媒集团等文化传媒机构均有出版。
目录：
1坏消息
2汤姆的主意
3妈妈的鼓励
4秘密老师
5学校关闭了
6秘密学校第一天
7捣乱的赫伯特
8收听外面的世界
9赛奇威克老师来访
10忙碌的艾达
11家访
12麋鹿谷的春天
13风暴
14赫伯特来了
目录：
1坏消息2汤姆的主意3妈妈的鼓励4秘密老师5学校关闭了6秘密学校第一天7捣乱的赫伯特8收听外面的世界9赛奇威克老师来访10忙碌的艾达11家访12麋鹿谷的春天13风暴14赫伯特来了15学校要开会！16校董会会议17期末考试18升学典礼前言书评
奇异的恩典
徐榕/童书评论人
有人把成长比作“花季”，也有人把它比作“风暴”；有人认为成长就是经历“伟大的转折”，也有人认为成长是在“完成一幅拼图”；有人比喻成长是穿行在密林中，也有人说成长是走出困惑、勇敢突围……无论如何，在成长的过程中，有一个重要的东西会不断地产生和出现，那就是——秘密。
对于成长来说，秘密是多么重要，每个孩子都试图拥有与自己的年龄和境遇相称的秘密，许多故事就是围绕“秘密”展开的：秘密的伙伴，秘密的宝藏，秘密的书评 奇异的恩典徐榕/童书评论人有人把成长比作“花季”，也有人把它比作“风暴”；有人认为成长就是经历“伟大的转折”，也有人认为成长是在“完成一幅拼图”；有人比喻成长是穿行在密林中，也有人说成长是走出困惑、勇敢突围……无论如何，在成长的过程中，有一个重要的东西会不断地产生和出现，那就是——秘密。对于成长来说，秘密是多么重要，每个孩子都试图拥有与自己的年龄和境遇相称的秘密，许多故事就是围绕“秘密”展开的：秘密的伙伴，秘密的宝藏，秘密的心思，秘密的允诺，秘密的计划，秘密的行动……秘密，既是孩子宇宙中闪耀的星星，也是令人不安和焦灼的“黑洞”——假如这个秘密是必须承担的守口如瓶。在每个孩子的心中，都有一座“秘密花园”。但是，秘密也会不断地发展变化，从最初的萌芽，到与一部分人共享，最后在所有人面前公开。这个过程，好像穿过幽深的密林，好像光束照亮深邃的夜空，好像爬上山坡后阳光铺洒在脸上。《秘密学校》完整地抒写了这个过程。故事一开始，14岁的艾达·比森和她的伙伴就跌入了一个困境：乡村学校唯一的任课老师因为要照料病重的母亲而无法继续执教，学校将关闭，直到秋季学期才能复课。这就意味着：孩子们多出来一个半月无所事事的假期；艾达不能参加初中毕业考试也不能升入高中，想要当老师的理想在现实面前更加遥远；孩子们下一个学年还得上同样的课，相当于留级一年。除了抬头面对着太阳，除了闷闷不乐地编草，除了凝望像囚笼一样的群山，除了恨不得把辫子甩飞然后扬长而去，除了强忍着泪水挽留老师，还能做些什么呢？只要找到办法就行！“艾达，你来当我们的老师！”艾达和伙伴有了自己的办法，有了共同守护的秘密——秘密老师，秘密学校。艾达一直怀着当老师的理想，但当老师是在读完高中长大以后，而不是现在。现在，她内心的火焰被点燃，仿佛早已写就的人生脚本植在艾达的心中，并在这一刻达到高潮——她趴在地上，透过平静的水面打量自己的倒影——艾达选择“狠狠地吓自己”，因为“你要是想尝试点儿新东西，自己却不害怕，那就说明你并不是真的在尝试新东西。”《奇异的恩典》，秘密学校的学习就从吟唱这首歌开始，清澈而沉着的歌声充满了整个教室。经历了最初的困难，艾达和她的伙伴终于穿过了“密林”，完成了学习，完成了考试，也完成了对自己的证明。秘密老师，秘密学校，在故事的叙述中推演，艾达对现实、对理想的瞭望，经由一个偶然的机遇而变得真切。在收到县教育局主考人的来信——恭喜孩子们的考试成绩，祝贺艾达升入高中——的时候，秘密终于向所有人公布。故事传达了孩子的勇敢和坚韧。艾达的勇敢，是信念，是执着，是协商，是合作，是隐忍，是在恰当时机的爆发。艾达最终获得了伙伴和大人的认同，成为一名优秀的学生和一名优秀的老师。她清楚自己的目标，而且能完成目标。棉花糖般的云朵在蔚蓝的天空上飘着，山顶上的积雪越来越少，阳光暖洋洋的，映照着每个人的脸，照进每个人的内心。吹在艾达脸上的微风也是清新的。欢欣温情的场面，绽放着友情的力量，昭示着孩子们更远的将来。也许，诚如小说中的乔丹先生所言：“人生会在学校之外给予我们许多深刻的教训。”孩子的“秘密花园”需要得到怎样的照料？这部小说给了大人很多启示。对于秘密老师和秘密学校，妈妈的回应是：“这可能有点儿非同寻常。不过万事开头难，我觉得这么做没什么不妥。”“戴上发夹，你看起来会成熟一些。”爸爸的回应是：“那就放手一试吧。祝你好运。”“我连羊都不会告诉的。”教育局老师的回应是：“在我看来，你们一起学习也没什么坏处。实际上，我很欣赏你们的做法。”“我对你还有你在过去这几周所做的事情敬佩不已。如果你秋天来汽船温泉镇念高中时想在我家借宿，我将十分欢迎。在这儿住不会花你爸妈一分钱，你就当是奖学金好了。”豁达和宽容是爱和教育的基本条件。每个孩子，都是自己天空的星星，闪烁着自己的光芒。面对困境，如果孩子能够得到这样的帮助，就不会因为一些自己不理解的变化而感到受伤和迷惑，不会因为遇到挫折而放弃努力，而是在理解和支持的陪伴下，度过虽有寂寥和烦恼，却又缤纷而欢欣的童年。拥有秘密，也就意味着“这件事只有我（或我们）知道”，因而可以证明“我”或“我们几个”这一存在的独特性。孩子的秘密，可以说是支撑和完成“自我认同”的绝佳事物。虽然无法改变现实，但勇气和智慧可以创造前进的力量，艾达和她的伙伴，以突破自我的勇者之气，经历了挑战和考验，他们展示出的是如何汇聚力量，改变内在的状态，进而付诸行动，改变外在的现实，完成自己，甚而成为自己生命中的英雄。成长，总是与迷茫相伴。但请相信，迷茫的时间不会太久——每个孩子都会以自己的速度成熟起来，告别稚嫩。就像艾达一样，自信自强，乐观友善，过着积极、有意义的生活，无论是现在，还是未来。在小说的结尾，艾达“微笑着看向窗外，虽然外面一片漆黑，但她眼中满是光明”。“秘密学校”这段“咄咄奇事”，成就了艾达的愿望，见证了生命的成长，是一个少年对理想充满敬虔、感恩的告白，无异于一场奇异的恩典。通过紧凑的情节、扎实的人物塑造、丰富的对话和饱满的细节，艾维为我们提供了一部令人满意的儿童小说。这是一本每个人都会喜欢的书。——美国《出版人周刊》艾维巧妙地创设了很多有血有肉的人物来推动故事情节的发展，把教育和梦想对一个人未来发展的重要性通过有趣的方式表达了出来。孩子在逆境中掌握命运是一个老旧的主题，然而在作者的细心策划下，一个精彩的故事呈现在我们眼前。——美国《学校图书馆杂志》“我们必须得计划一下弗莱彻老师离开后该怎么办。”艾达对其他孩子说。这时他们正在吃午餐，食物有涂了果酱或猪油的面包，还有肉片和苹果。“我已经有计划了，”赫伯特笑着说，“过一个大长假，明天就开始。”“你一直都在度假。”苏西说。赫伯特红着脸说：“才没有呢！我一直要干活。我爸说没3031有一条法令规定我必须上学，那不合宪法。”“听我说，”汤姆不耐烦地插了进来，“弗莱彻老师一走，学校就关门，明年还得上同样的课，这就好像我们都留级了一年。”“你是说所有东西都得重新学一遍吗？”娜塔莎惊讶地问。“你们也听到乔丹先生怎么说了，”汤姆说，“校董会不会再请新的老师，所以今年就没有学分。而且艾达和我也不能参加毕业考试。”“我不喜欢考试。”苏西说。艾达说：“只有汤姆和我需要考试。但是我打赌，你肯定很讨厌整个四年级都没有学分吧。”“是呀，”赫伯特说，“那你转眼就长成艾达那样傻傻的老姑娘啦！”艾达厌恶地瞪了赫伯特一眼。查理问：“那你们打算怎么办呢？”艾达觉得自己的心越跳越快了。“汤姆，”她说，“有个主意。”大家都看向汤姆。“谁是这儿最聪明的人？”汤姆问。一时间所有人都没说话。过了一会儿，娜塔莎说：“我拼写最棒，你数学最好。但是总的来说，分数最高的应该是艾达吧。”“所以要我说呀，”汤姆说，“艾达可以当我们的老师。”“我姐姐，当我的老师？”菲利克斯垂头丧气地叫道，惹得大家哄堂大笑。“我是说真的，”汤姆接着说，“我们必须得有个老师，对不对？可是乔丹先生说校董会明年才会请新老师。不过，要是我们现在就有了新老师，自己上课，大家就都可以升高年级，艾达和我也可以考试啦。艾达知道该怎么做，就让她当我们的老师吧。”“你打算怎么让我们遵守课堂纪律呢？”赫伯特坏笑着问，“用教鞭吗？”“用教鞭抽人太凶了。”玛丽·科尔说。“我也不赞成。”艾达说。“那你会怎么办呢？”赫伯特咄咄逼人。艾达耸耸肩：“想办法呗。”“嘿，”赫伯特说，“就为了看你怎么让我们遵守课堂纪律，来上学也值了。”大家又笑了。“可是，”娜塔莎实话实说，“校董会会怎么办呢？你觉得他们会让你当老师吗？还有付钱之类的？”“我不要钱，”艾达说，“什么都不要。”
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