孩子们的童年需要一个小伙伴堪称桥梁书的典范，向《青蛙和蟾蜍》致敬现实生活中真正的童心再现新阅读研究所推广人李一慢老师、青岛名师商德远老师、浙江名师蔡朝阳老师力荐 适合5-7岁亲子共读，7岁以上独立阅读老鼠和鼹鼠——青梅竹马的友谊，历经春夏秋冬对白富有节奏感，水彩画风清新小巧
本书简介：
这是一套5本的故事书，适合5-7岁亲子共读，7岁以上独立阅读。老鼠和鼹鼠是邻居，老鼠住在橡树根，鼹鼠住在橡树洞。他们在一起度过春夏秋冬，经历了很多有趣的故事。这套书包括《楼上的老鼠，楼下的鼹鼠》《有羽毛的好朋友》《魔法奇遇》《冬日仙境》《崭新的一天》。 《楼上的老鼠，楼下的鼹鼠》一棵橡树下，住着一对邻居：老鼠住在橡树树根上，鼹鼠住在橡树树根下。他们各自打扫房间，忙着自己的事。一天，鼹鼠来找老鼠，原来是他俩打扫房间的时间不一样，害得鼹鼠多打扫一遍。老鼠想了个好办法，他们合作打扫房间，轻松省力。就这样，他们成了好朋友。 《有羽毛的好朋友》春天来了，鼹鼠激动极了——他可以看到最喜欢的鸟儿了。他拿上画笔和望远镜，与老鼠一起看鸟儿、画画。不过，他们遇到了个问题——鸟儿怕老鼠和鼹鼠，稍微有声响，就跑了。老鼠想出个好主意——“老鼠鸟”和“鼹鼠鸟”出现了…… 《崭新的一天》夏天到了，崭新的一天开始了。可是，鼹鼠发现自己的衣服裤子全都破了，到处是洞。怎么过崭新的一天呢？老鼠带着鼹鼠去逛商店，那里有好多新衣服。可是，鼹鼠还是喜欢他最爱的绿色和蓝色。而且他还自己动手做了“新衣服”…… 《魔法奇遇》秋天来了，鼹鼠终于等到了魔法师来表演。一连串的表演让鼹鼠激动不已，可是一个意外让他发现原来魔法不是真的。鼹鼠失望透了，垂头丧气地来到河边。老鼠一路安慰好朋友，深夜又为他带来了惊喜——魔法无处不在！ 《冬日仙境》冬天到了，老鼠来找鼹鼠玩儿。可是鼹鼠怕冷，蜷缩在床上，不想动。老鼠只好一个人堆雪人、滑冰。忽然，她想到了一个好办法——她找到了一个新朋友“雪老鼠”。鼹鼠觉得无聊，出门瞧瞧老鼠在做什么，没想到看到一个陌生人……
作者简介：
黄河弼（WongHerbertYee）在底特律出生，和7个兄弟姐妹一起长大。一年级的时候，老师把他画的一匹背着粮食的马贴到黑板报上……不知不觉地，绘画成了他生命中重要的事情。他为孩子们创作了许多书，包括在美国很受欢迎的“小消防员系列”、“老鼠和鼹鼠”等。他拥有众多热爱他的读者，曾有读者留言：“他的每一本书都不会令我失望！”目前黄河弼和妻子、女儿住在美国的密歇根州。
黄河弼喜欢随着季节和天气的变化来安排自己的生活。他把温暖有阳光的日子看成是户外活动日，是骑车、跑步的日子；寒冷、潮湿、下雪的日子是室内活动日，是写作和画画的日子。在密歇根有许多写作和画画的日子，“而且我也想不出有什么比为孩子写书和画书更美好的事。”他说。
译者简介
王晨潇
毕业于美国哥伦比亚大学心理系，现为自由译者、艺术工作者。她从小喜爱阅读和绘画，对绘本更是爱不释手，翻译过的绘本作品包括《丛林假日》《一只孤独的野兽》《企鹅黄河弼（WongHerbertYee）在底特律出生，和7个兄弟姐妹一起长大。一年级的时候，老师把他画的一匹背着粮食的马贴到黑板报上……不知不觉地，绘画成了他生命中重要的事情。他为孩子们创作了许多书，包括在美国很受欢迎的“小消防员系列”、“老鼠和鼹鼠”等。他拥有众多热爱他的读者，曾有读者留言：“他的每一本书都不会令我失望！”目前黄河弼和妻子、女儿住在美国的密歇根州。黄河弼喜欢随着季节和天气的变化来安排自己的生活。他把温暖有阳光的日子看成是户外活动日，是骑车、跑步的日子；寒冷、潮湿、下雪的日子是室内活动日，是写作和画画的日子。在密歇根有许多写作和画画的日子，“而且我也想不出有什么比为孩子写书和画书更美好的事。”他说。 译者简介王晨潇毕业于美国哥伦比亚大学心理系，现为自由译者、艺术工作者。她从小喜爱阅读和绘画，对绘本更是爱不释手，翻译过的绘本作品包括《丛林假日》《一只孤独的野兽》《企鹅大酒店》以及“老鼠和鼹鼠”系列等。她热爱旅行和瑜伽，现定居北京。前言精彩导读
编者按：
随着亲子共读走进日常生活，桥梁书也逐渐为大家所熟知。其实，桥梁书很久以前就出现在童书品类中了，比如蒲蒲兰曾于2012年1月推出的童书馆第一套桥梁书《怪杰佐罗力》系列。作为资深童书阅读推广人，李一慢老师也是很早就开始了对桥梁书的研究与推广：在2012年7月的一篇博文中，他曾呼吁——“该读桥梁书了。”
桥梁书的选择很重要。李一慢老师认为选择的书难度过大，会让孩子没有阅读安全感；选择过于容易的书，又不利于激发孩子的阅读兴趣。一般来说，5岁以上的孩子就可以开始读桥梁书了，与绘本相比，桥梁书的文字增多，有些还设置了简单的章节，但每页仍有插图。阅读，是一个循序渐进的过程，桥梁书作为从亲子共读通往独立阅读的桥梁，是不可忽视的。
《老鼠和鼹鼠》是可供选择的优秀桥梁书之一，一经推出就受到孩子们的喜爱，此后不断推出系列作品。此次中文版共五册，从老鼠和鼹鼠相识到他们历经春夏秋冬的五个故事精彩导读编者按： 随着亲子共读走进日常生活，桥梁书也逐渐为大家所熟知。其实，桥梁书很久以前就出现在童书品类中了，比如蒲蒲兰曾于2012年1月推出的童书馆第一套桥梁书《怪杰佐罗力》系列。作为资深童书阅读推广人，李一慢老师也是很早就开始了对桥梁书的研究与推广：在2012年7月的一篇博文中，他曾呼吁——“该读桥梁书了。”桥梁书的选择很重要。李一慢老师认为选择的书难度过大，会让孩子没有阅读安全感；选择过于容易的书，又不利于激发孩子的阅读兴趣。一般来说，5岁以上的孩子就可以开始读桥梁书了，与绘本相比，桥梁书的文字增多，有些还设置了简单的章节，但每页仍有插图。阅读，是一个循序渐进的过程，桥梁书作为从亲子共读通往独立阅读的桥梁，是不可忽视的。《老鼠和鼹鼠》是可供选择的优秀桥梁书之一，一经推出就受到孩子们的喜爱，此后不断推出系列作品。此次中文版共五册，从老鼠和鼹鼠相识到他们历经春夏秋冬的五个故事，风趣幽默，助推5-7岁的孩子开启独立阅读的第一步。 童年，需要一个小伙伴 儿童阅读推广人 新阅读研究所副所长 李一慢 说来，与《老鼠和鼹鼠》的作者黄河弼还蛮有缘分——我曾经翻译过他的绘本，很喜欢他在图文中蕴含的童心童趣，特别是他关注孩子时的随性和随意越是如此越能显示他对儿童世界的了解。在《老鼠和鼹鼠》系列里更近一步，完全是两个小伙伴的交往和交流，不再仅仅是儿童与自然的对话和融合。 现实生活中真正的童心再现 故事轻松幽默是美国苏斯博士奖评选的重要标准，《老鼠和鼹鼠》系列能斩获这个奖，正印证了这套书的特色所在。老鼠和鼹鼠代表了两位相亲相爱的好朋友，这是成长中的儿童需要的情感，故而能打动大小读者。这种打动贯穿整套书，这些故事中有儿童熟悉的场景，配合了简单的故事情节，生动、灵活、并富有戏剧张力地呈现了老鼠和鼹鼠各自的特点，以及“共同生活”时的小小烦恼和大大欢笑。 特别有价值的是，老鼠和鼹鼠不是一味的“你好我好大家好”，而是暴露出各自的小小问题。但可贵的是，他俩不会因为彼此的不足产生真正的矛盾；与此相反，有的是老鼠和鼹鼠的相观而善和不观人之过，有的是相互之间的关怀和帮助。这既是文学创作的想象，更是现实生活中真正的童心再现。 我们在阅读《楼上的老鼠，楼下的鼹鼠》时，还知道了他们不仅是好朋友，还是楼上楼下的好邻居，还可以随时“生气”，比如老鼠把灰尘扫落到鼹鼠洞里的时候。老鼠没有去辩解和解释，而是同情鼹鼠可能的遭遇——“要是你早上打扫一遍，晚上又打扫一遍的话，你比我多干一倍的活儿呢，好像不大公平哦”。这样的表达很容易将“关注”问题引向“解决”问题，既成功地解决了朋友间的冲突，又给小读者们以示范。当鼹鼠和老鼠因各自的天性引发对立（比如，鼹鼠怕光怕热，家里黑乎乎潮乎乎的，老鼠不适应；鼹鼠虽然尽量准备了两种口味的虫子，可是老鼠不吃啊）时，故事设计了“情景逆转”——让冲突在老鼠的家里再度上演！各自的体验让老鼠和鼹鼠开始换角度思考，并引发了双方的自我剖析——鼹鼠说“希望我不是个粗心的邻居”，老鼠说“希望我不是个自私的邻居”。 正因为这样，小读者们才容易代入，会用老鼠和鼹鼠的行为举止来做角色认同，反观自己，“学习”到自己与朋友交往时的方法。这样的情商教育贯穿始终，既解决了阅读中读者关心的鼹鼠与老鼠之间的问题，也解决了我们的问题——“教育”孩子能为他人着想。在《崭新的一天》中，鼹鼠衣服上面满是洞，这在老鼠眼里成了上好的奶酪——孩子们总是这样，在别人遇到困境的时候，总是能发现有趣的那一面。在《魔法奇遇》中，小伙伴约好去看魔术。喜爱看魔术的鼹鼠心里着急，恐怕耽误了，恐怕迟到了，恐怕没有好位置了。老鼠作为爱漂亮的女生，出门前要换上最好看的衣服——这都是孩子们的常态！这些故事无一不指向好友之间的相处之道，展现了好友之间的相互包容和相互支持，这些应该就是被有着同样需求的小读者所喜爱的原因吧。 堪称桥梁书的典范·熟词、大字、句短、行少、图半《老鼠和鼹鼠》堪称桥梁书的典范，略有不同的是作者“图文合一”的创作，其好处是可以在图画中“隐藏”图画书的特点——让图画也传递有意思的故事，而不是像大多数桥梁书那样简单地描述文本。这套书中的插图，不仅很好地强化了故事，还有着图画自己的叙事，让我们在阅读文字之余，唤起阅读图画书时的美好感受。 作者的文字功底也同样深厚，这些故事中复杂的表现力是靠“适龄、简易”的文字来表现的，这也是桥梁书的特点之一。我曾经总结过十个字的桥梁书特点——熟词、大字、句短、行少、图半。熟词名列第一，故事都是孩子们熟悉的场景，熟悉的人际交往，总体上轻松愉快的文字调性也是大多数孩子熟悉和愿意接受的。即便是生词也可以通过故事的联接进行辨识，或者根本不用管，多读几遍，也就知道文字的意思了。使用适龄读者匹配的常用词，让孩子有阅读安全感，同时可以逐步累积词汇量。 在享受轻松阅读乐趣的同时，这样的作品可以让孩子们学会字词组合在一起的表现能力，会让孩子们变得更擅长阅读。当桥梁书中的图画不再是“主角”，而是文字的补充，是帮助孩子理解文字的工具时，那这套书的图画绝对是超额完成了任务。 ·价值观向上、向善故事轻松、图文配合、助推阅读能力这三点会让爸爸妈妈和老师们十分欢喜，故事中还体现了向上和向善的价值观。比如，在《有羽毛的好朋友》中，“春天到了，鸟儿们都飞了回来！春天是鼹鼠最喜欢的季节——因为鼹鼠非常喜欢鸟儿，简直到了着迷的程度！”这样的描写能拨动小读者的心弦，引发他们接触自然的兴趣。在故事进行中，既能用反复有趣的细节保持孩子们的阅读乐趣，又能自然而然地引出两个好友之间的妥协与合作，跟其他的篇章一样，无论是老鼠还是鼹鼠，总会有人能够想出有创意的解决问题的方法。 ·保有语言的节奏与韵律另外，这样的书是英语国家适龄儿童语言发展的“特有”和“专用”书，而翻译成中文后，依旧保留了语言学习的特色，在阅读中能够体会到中文的节奏。在《冬日仙境》中，开头和结尾、故事与故事之间，不仅节奏分明，而且运用押韵、重复的方法，让孩子读出文本的乐趣，比如故事的开头就连续出现“我现在就像裹在地毯里的虫子”这样的表达，给孩子想象的趣味和文字的美感。 不禁想起孔夫子的话来，“友直、友谅、友多闻，益矣”。老鼠和鼹鼠，给了彼此一个益友，正是我们的孩子们所需要的。女儿正处在读桥梁书的年龄段，我把这套书读给她听的时候，女儿最感兴趣的是像老鼠和鼹鼠那样一起做绘本。她还照着《有羽毛的好朋友》的故事，写写画画，做了自己的绘本。想不到的是，我们还有额外的收获：正处于“七岁八岁讨狗嫌”年纪的她总是跟哥哥“作对”，而《老鼠和鼹鼠》这一系列故事中有关相处的争论和共处，仿佛给了女儿启迪：她把自己比作老鼠，而让哥哥当了鼹鼠，在诉说着“哥哥跟鼹鼠一样”的小毛病的时候，也发现了哥哥的优点。《有羽毛的好朋友》荣获美国苏斯博士奖银奖
作品评论
一对可爱的邻居，老鼠和鼹鼠，一个住楼上，一个住楼下，他们成天呆在一起，来来往往，热热闹闹。都在干什么呢？其实，什么也没干啊。因为，无非是些“毫无意义”的事情，玩耍而已，各种玩耍。
但关键是，这些个“毫无意义”，在黄河弼先生笔下，却那么津津有味，引人入胜。一则是因为，这套絮絮叨叨的儿童书，内容极其简单，行文却简直可以叫做繁复，而在这简单与繁复之间，故事的魅力含焉。
《有羽毛的好朋友》荣获美国苏斯博士奖银奖荣获美国欧本汉玩具系列金奖入选美国青少年图书馆协会特选书目入选美国国家图书馆协会评选书目
作品评论 一对可爱的邻居，老鼠和鼹鼠，一个住楼上，一个住楼下，他们成天呆在一起，来来往往，热热闹闹。都在干什么呢？其实，什么也没干啊。因为，无非是些“毫无意义”的事情，玩耍而已，各种玩耍。 但关键是，这些个“毫无意义”，在黄河弼先生笔下，却那么津津有味，引人入胜。一则是因为，这套絮絮叨叨的儿童书，内容极其简单，行文却简直可以叫做繁复，而在这简单与繁复之间，故事的魅力含焉。 更因为，这些个“毫无意义”，事实上是多么美好。就像李元胜先生诗歌《我想和你虚度时光》所说：我想和你互相浪费/一起虚度短的沉默，长的无意义……生活应该像它们一样美好/一样无意义。美好而无意义，是生活的可能选项之一，亦是对生命意义的理解之一。 童书的可贵有此一端：简单明亮，指向了未来无限的可能。 ——儿童阅读推广人、全国名师 蔡朝阳老师 每一个故事都亲切，都悄悄地在传递与朋友友好相处的秘密，使我不由得一边阅读一边想象出孩子们看到《老鼠和鼹鼠》时微笑的样子，简单的文字，浅显的讲述，生动的画面，为初学字的孩子们搭建了迈向文字书阅读的桥梁，孩子们会在尝试自主阅读的过程中学会分享，学会合作，学会包容。那一定是阅读带来的快乐，是和《老鼠和鼹鼠》交流的心得！ ——北京中关村二小语文老师 刘晓丹 这是一套充满正能量的好书。本丛书融知识性、思想性和艺术性于一体，语言朴实、自然，易读好懂，图文并茂，幽默且充满情趣，能引领儿童关爱自然、热爱生活、积极向上，很适合儿童阅读。特别是该套丛书作为桥梁书的典范，为儿童从亲子阅读向自主阅读、从读图与图文结合阅读向文字阅读过渡，搭设了一座快速走进阅读世界的桥梁，能有效激发儿童的阅读兴趣，助推儿童快速走进文字阅读的幸福殿堂。——全国名师 商德远老师 令人愉快，是一本值得一读的好书。——学校图书馆期刊 温情美好的文字风格让人想起《青蛙和蟾蜍》。——科克斯书评 黄河弼创作的桥梁书如《青蛙和蟾蜍》般温馨甜美，非常适合刚刚步入纯文字阅读的孩子。——出版商周刊 黄河弼先生的水彩画小巧，却不失魅力。——书单杂志 我觉得这是一套非常可爱的桥梁书，不仅有关于鼹鼠、老鼠习性的科普知识，还有关于社会生活的常识介绍。比如，团队合作更为有效、更让人感到愉悦。另外，我也很喜欢文字的讲究方式——文字分开、与插图相对应。这样的话，孩子们可以快速发现新情节和新单词。——美国亚马逊读者评论 《老鼠和鼹鼠》多么招人喜爱啊！它们让我想起小时候读的《青蛙和蟾蜍》。简短、甜美的故事讲述了关于友情、团队合作、尊重差异性等主题。没有絮絮叨叨，一进入故事，读者就会发现自己已经在《老鼠和鼹鼠》的冒险历程中了。这些故事非常适合刚刚步入桥梁书阅读的孩子，就像老朋友一样，时不时地就会和老鼠鼹鼠一起“见见面”。——美国亚马逊读者评论 下雪了，老鼠喜欢到雪地里玩，鼹鼠却只想赖在床上；老鼠住在阳光灿烂的橡树屋，鼹鼠却住在潮湿阴暗的橡树洞里；鼹鼠是个画家写字却不行，老鼠画不好却能写诗——老鼠和鼹鼠性格不同，习惯不同，爱好不同，却能成为要好的朋友。因为，他们常常想着对方。鼹鼠说，“我多自私啊！”老鼠说，“我真是个粗心的邻居啊！”然后他们会从对方的角度去想问题，希望对方过得幸福又美好。这样的友谊看似不完美，却是真实生活的反映。世界上没有一模一样的两个人，只有学会尊重别人、理解别人、欣赏别人，才能收获友谊、分享快乐。这也许就是这套《老鼠和鼹鼠》带给我们最大的启示。孩子们逐渐长大，从幼儿园到小学，一步步成长为“社会人”，了解到和而不同、尊重他人的重要性，才能更好的适应新的生活，培养起人际交往的好习惯。作为桥梁书，通过有趣幽默的小故事与轻松活泼的画面，《老鼠和鼹鼠》很好的传达了这一点，陪伴孩子们快乐成长。 ——儿童阅读推广人 睿妈（女儿睿睿在读小学一年级）
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