1.由台湾著名儿童哲学家，资深亲子阅读专家、“故事爸爸”陈鸿铭翻译，译者曾以此书作为教材，讲授“故事讲述与亲子阅读课”、“儿童思考故事课”和“儿童哲学课”，得到家长和孩子的认可。2.哲学大家周国平撰写推荐语：这套书是属于孩子的，因为儿童与哲学之间有天然的亲和关系，他们的小脑瓜里充满着天问。这套书也是属于大人的，因为他们理应学习倾听孩子的提问，进行智慧的讨论。3.本书已被译成德、法、日等十余种语言出版，书中的课堂教学、对话交流对家长和教师都是一种很好的借鉴。
本书简介：
《与儿童对话》记录了一位老师与八个小学生之间的十一次课堂对话。对话的主题有“植物会不会快乐”、“奶酪是草做的吗”、“时光旅行到底可不可能”，等等。每次讨论均以一小段原创故事做引子，激发孩子的兴趣，然后任孩子自由思维、天马行空般发言，最后融合所有孩子的讨论，将故事编完整。这样的课堂教学，其实就是用故事启发儿童的思维，孩子们在不知不觉中学会了倾听、思考和表达。
目录：
为中文版写的序言马修斯1
序罗伯特·科尔斯3
致谢9
前言1
一快乐1
二欲望11
三故事21
四奶酪31
五帆船43
六知识57
七语言73
八时光旅行87
九伦理107
十未来121
十一发展心理学135为中文版写的序言马修斯1序罗伯特·科尔斯3致谢9前言1一快乐1二欲望11三故事21四奶酪31五帆船43六知识57七语言73八时光旅行87九伦理107十未来121十一发展心理学135结语143译后记146已被翻译成中文、日语、印度尼西亚语、德语、法语等十余种语言出版，经典弥新这套书是属于孩子的，因为儿童与哲学之间有天然的亲和关系，他们的小脑瓜里充满着天问。这套书也是属于大人的，因为他们理应学习倾听孩子的提问，进行智慧的讨论。 ——哲学家 周国平在这本小书里，马修斯教授提供了许多真实案例可以让成人思考与孩子说话的重要性，同时他也深入浅出地说明这些案例背后的哲学与心理学理论背景，让有兴趣的成人能更进一步自我学习，从而提升认知儿童思维发展的能力，是一本不错的书籍。——台湾儿童哲学家亲子阅读专家 陈鸿铭我第一次给圣玛丽小学的孩子上课时，我告诉了他们自己想和他们一起做的事。我读了一些故事，引出一些有趣的问题和他们一起讨论。第一个有趣的故事是《青蛙和蟾蜍——好伙伴》里的《恶龙与巨人》： 青蛙和蟾蜍同看一本书。蟾蜍说：“这本书里的人物好勇敢哦。他们又打恶龙又打巨人的，一点也不怕。”青蛙说：“不知道我们俩勇敢不勇敢。”青蛙和蟾蜍一起站在镜子前面。“我们看起来是挺勇敢的嘛。”青蛙说。“是啊，可是我们真的勇敢吗？”蟾蜍问。 受神话与传说中英雄行为的激发，青蛙与蟾蜍经历了一段冒险的旅行。虽然这个故事叫《恶龙与巨人》，但青蛙与蟾蜍并没有杀害任何恶龙，也没有遇见任何巨人，却遇上了一些致命的天敌。他们先是遇见一条刚出洞的蛇对他们说：“你们好呀，我的午餐。”就在青蛙与蟾蜍设法避免成为大蛇的盘中餐时，突然发生了山崩，差点活埋了他们。在死里逃生之后，天空又出现了老鹰的影子，青蛙与蟾蜍及时躲到岩石底下，再次捡回小命。每次青蛙与蟾蜍化险为夷之后，总是一边发抖一边称赞自己：“我们不怕！”最后他们回到蟾蜍的家，真正避开了所有危险时，蟾蜍跳上床用棉被紧紧盖住自己，青蛙则钻进衣橱关上门，他们一起躲了好一阵子。然后故事书上说他们“一起感受那勇敢的滋味”。……在圣玛丽小学那个班上，《恶龙与巨人》这个故事大受欢迎。我提示故事里出现了一个“什么是勇敢”的问题，大家就如何做到勇敢进行了一点讨论，接着我要求孩子们告诉我一个勇敢的人需要具备哪些条件。
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