该项目是中国**套立足于儿童阅读能力全方位提升，集语文教育与家庭教育、理论与实际相结合，并具有超强实践指导意义的系列图书。它汇集了“中国儿童阅读提升计划”众多项目专家以及多地一线教师的研究经验与科研成果精华，通过给予中国儿童阅读在学校教育以及家庭教育中的具体指导和引导方案，调动全民参与阅读的一切主体力量，使每一位老师，家长，都成为全民阅读的实践者、示范者和领读者，使每一个孩子都成为全民阅读的受益者。
本书简介：
该项目汇集了有关“中国儿童阅读提升计划”众多项目专家以及来自全国多地一线教师的研究经验与科研成果精华，对于有效课堂、书香校园、书香家庭的建设有直接的指导意义。
作者简介：
谭旭东，儿童文学作家，理论家，儿童阅读和语文教育专家。北京师范大学文学博士，中国传媒大学艺术学博士后，中国作家协会会员。现在北方工业大学文法学院中文系任教，文学与传媒艺术研究中心主任。2010年以理论著作获得第五届鲁迅文学奖。2011年受聘担任北京师范大学附属学校语文教育顾问，中国儿童阅读研究中心主任，中国儿童阅读提升计划项目首席专家。2013年，在北京师范大学励耘实验学校成立“谭旭东工作室”，致力于指导广州、洛阳、福清、曹妃甸等全国十多个城市近100所小学的语文教育教学，引导语文老师，开展优质语文课教学和儿童阅读教育活动，提高语文教学质量。
目录：
第一辑中国儿童阅读提升计划课案
《三国演义》导读之成语篇——“读三国，长智慧”系列读书活动之一
我就在书中等你——《人不长大该多好》读书交流
《问一问为什么》教学设计`
走近儿童诗——课堂教学实录
坐上《开往春天的火车》——童话读书交流会教学详案
儿童诗《别我问这是为什么》阅读教学设计
春天——儿童诗阅读课堂教学设计
《这怎么可能？！》教学设计
《雨后》阅读教学设计
童心是诗：金波儿童诗阅读课设计
《会“说话”的蝴蝶花》教学设计
北师大版《桥之思》阅读课设计
《树》和《沙发》：林良诗歌课外阅读教案
亲亲儿童诗教学课案第一辑中国儿童阅读提升计划课案《三国演义》导读之成语篇——“读三国，长智慧”系列读书活动之一我就在书中等你——《人不长大该多好》读书交流《问一问为什么》教学设计`走近儿童诗——课堂教学实录坐上《开往春天的火车》——童话读书交流会教学详案儿童诗《别我问这是为什么》阅读教学设计春天——儿童诗阅读课堂教学设计《这怎么可能？！》教学设计《雨后》阅读教学设计童心是诗：金波儿童诗阅读课设计《会“说话”的蝴蝶花》教学设计北师大版《桥之思》阅读课设计《树》和《沙发》：林良诗歌课外阅读教案亲亲儿童诗教学课案走进散文诗：《我和花朵说悄悄话》课外阅读与写作迁移课教学设计儿童诗课外阅读与创作教学设计轻叩散文诗的大门——《我和花朵说悄悄话》课外阅读读写迁移课《反复结构的童话故事阅读与续写》童话《讨厌的门牙》阅读课设计走进《小巴掌童话》课外童话阅读指导课《时代广场的蟋蟀》课外书导读课《童话之旅》教学设计报海拾贝——利用报纸查找主题资料可靠的信息来源——专业数据库的应用大禹治水教学设计丁丁冬冬学识字“带木字旁的字”教学设计《活见鬼》教学实录谈“马”每人心中都有一个小王子——《小王子》童话阅读分享会教学设计“微童话的阅读与创作”教学设计第二辑各地优秀语文课和阅读课课案微童话《羊年喜洋洋》教学实录童谣阅读与创作教学设计诗歌《我喜欢春天的每一片绿叶》教学设计嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘——《黄鹤楼闻笛》课案儿童是天生的诗人《学写儿童诗》课堂教学实录诗歌《秋姑姑》教学设计《童心是诗》教学课案《丑小鸭》教学设计《卖火柴的小女孩》教学设计《秋天》教学设计放飞想象的翅膀徜徉诗歌的国度<“阅读改变未来——中国儿童阅读能力全方位提升丛书”这个项目，具有非常高的出版价值，可以说是在全民阅读大环境下，为中国儿童量身打造的切实有效的阅读方案。也是中国出版史上，第一套从学校平台以及家庭平台两方面出发，合力提高儿童阅读能力的具有划时代意义的图书。该项目对语文教师素质的提高方案，对语文阅读课的深入剖析和示范正是解决目前我国语文教育中教师们所面临的问题，可以说这个项目不仅惠及了小学语文教师，更是将改变语文课的未来，改变孩子们的未来。“阅读改变未来——中国儿童阅读能力全方位提升丛书”这个项目汇集了当代中国儿童阅读教育的先进思想和精华，引领了如何去提升儿童阅读的前进方向，引领了书香校园，书香家庭的建设方向，是一套值得向全民普及、推广的实用图书。
“阅读改变未来——中国儿童阅读能力全方位提升丛书”以解决当今中国社会儿童阅读面临的实际问题为最终目标，教育教学相结合，理论联系实际，能够切实可行地充分调动全民参与阅读的主体力量，使全国的每一位老师，家长，都成为全民阅读的实践者、示范者和领读者，使每一个孩子都成为全民阅读的受益者。所以，该项目是一个惠及全民的好项目，是促进全民阅读深入发展的强大实践动力，值得推荐！
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