本书从一个学校的案例入手,深入研究基础教育课程改革与学校文化的关系,用实地研究的方法,深入考察一所普通中学的学校文化,研究和分析在课程改革实施过程中学校文化的实然状态,与课程改革之间的关系,从而在理解学校文化状态的基础上,分析和思考课程改革所需要的学校文化,以及学校文化与课程改革之间的互动。
本书以“学校的历史”、“学校的愿景与目标”、“学校的制度规则”、“学校的人际关系规范”、“教师的教学实践”几个维度为主, 分析了一所普通中学在新课程改革背景下学校文化的实然状况、形成的原因、对新课程改革的影响以及学校文化的变化历程等。
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