金斯伯格诗作丰厚，诗艺精湛，颇受文学界批评家们的关注。本书采用哈罗德·布鲁姆有关文学经典建构的理论观点，吸收T.S.艾略特有关文学传统和个人才能的论述，借助影响研究的方法，探究金斯伯格接受前辈作家影响以及自己创新性写作等方面所取得的艺术成就，从文学经典建构的角度分析金斯伯格对于美国当代诗歌发展史的重要贡献。
本书简介：
本书从现当代欧美诗歌史和东西文化交流的视野中研究金斯伯格的艺术成就，注重从美国诗歌的传承、欧洲诗歌的影响和东方文化的交汇等三个方面来比较分析金斯伯格诗歌创作的特征和贡献。
作者简介：
张缵，女，湖北黄石人，1999年湖北师范大学英语系文学学士，2006年南京大学英语系文学硕士，2012年南京大学英语系文学博士。任职于北京印刷学院。
目录：
导论“垮掉一代”与金斯伯格…………………………1
一、“垮掉一代”文学的兴起和演变…………………………………3
二、艾伦·金斯伯格的文学生涯………………………………………12
三、国内外研究状况与本论文研究要点……………………………20
第一章美国诗歌影响与艺术思想传承……………………31
一、时代风云中的诗坛新秀…………………………………………33
二、卡洛斯·威廉斯的指导与提携……………………………………41
三、《嚎叫》：一个叛逆者的呐喊……………………………………58
四、惠特曼诗歌的重大影响…………………………………………65
五、社会批判与艺术传承……………………………………………78
第二章欧洲诗歌影响与审美观念转变……………………89
一、影响与创新的变奏…………………………………………&hellip 导论“垮掉一代”与金斯伯格…………………………1一、“垮掉一代”文学的兴起和演变…………………………………3二、艾伦·金斯伯格的文学生涯………………………………………12三、国内外研究状况与本论文研究要点……………………………20第一章美国诗歌影响与艺术思想传承……………………31一、时代风云中的诗坛新秀…………………………………………33二、卡洛斯·威廉斯的指导与提携……………………………………41三、《嚎叫》：一个叛逆者的呐喊……………………………………58四、惠特曼诗歌的重大影响…………………………………………65五、社会批判与艺术传承……………………………………………78第二章欧洲诗歌影响与审美观念转变……………………89一、影响与创新的变奏………………………………………………91二、寻求诗歌语言的审美原创性…………………………………101三、波德莱尔审美观念的传承……………………………………113四、布莱克诗歌的思想影响………………………………………123五、审美同情与诗学正义…………………………………………133第三章东西文化交汇与经典传承桥梁…………………141一、西方语境与东方文化影响……………………………………143二、中国之行与金斯伯格的诗风转变……………………………154三、文化交汇与佛教禅宗之道……………………………………161四、金斯伯格的诗歌观念阐释……………………………………174五、现代主义与后现代主义之间的桥梁…………………………183结论金斯伯格诗歌的经典建构之路…………………193参考文献……………………………………………………201附录………………………………………………………225金斯伯格生平大事记………………………………………………227诗歌与人性之恶……………………………………………………235后记………………………………………………………………250“垮掉一代”的代表性诗人艾伦·金斯伯格（AllenGinsberg，1926—1997）是20世纪美国著名诗人之一。金斯伯格1926年出生于新泽西州纽瓦克的佩特森市一个俄国犹太裔家庭。金斯伯格的父亲路易斯·金斯伯格（LouisGinsberg）大学毕业后长期在中学里任教，脾气温和可亲，热爱文学创作。路易斯·金斯伯格在诗歌创作方面颇有建树，他的诗作在美国各大小杂志报刊上屡屡发表，这对培育他的儿子文学才能无疑是十分重要的。金斯伯格的母亲纳奥米十四岁时随她父母从俄国小镇移居美国，后来加入了美国共产党。纳奥米在婚前曾患过精神抑郁症，她激进的左倾思想对于金斯伯格的生活和信仰影响颇深。金斯伯格曾是无神论者和不可知论者，以后又信仰禅宗。他进过短期的犹太教学校，可是没有接受过犹太成年男子的受戒仪式。金斯伯格从幼年开始便在父亲的耳濡目染下对诗歌产生了兴趣，并熟读了许多西方诗歌经典作品。1939年夏天，金斯伯格进入当地高中就读，期间他积极参加学校的文学和戏剧活动，并先后担任过校报顾问、编辑及当地报纸《帕特逊晚报》的学校专栏撰稿人。金斯伯格热爱演讲，口才出众，曾担任过校辩论协会主席。对于国内外的各种政治事件，金斯伯格也表现出极大的兴趣。他长期阅读《纽约时报》和其他各种报纸，并把各类新闻素材制成剪报，甚至在日记中以报纸新闻的标题进行创作。1941年，他在《旁观者》（Spectator）杂志发表了“略论家庭作业”（“OnHomeworkinGeneral”）一文，从中学生的角度来讽刺某些教师的自负心态，描写深受课业负担之苦的学生们的辛苦生活。1943年，金斯伯格高中毕业，进入哥伦比亚大学。金斯伯格选修了著名的文学批评家列昂·特里林（LionelTrilling）以及普利策诗歌奖获得者马克·凡·多恩（MarkVanDoren）主讲的文学课程。在课堂上，学生们仔细阅读和尽情感受了维多利亚时代的经典诗歌。在哥伦比亚大学就读期间，金斯伯格结识了同样曾经就读于哥伦比亚大学的杰克·凯鲁亚克，以及毕业于哈佛大学的威廉·巴勒斯（WilliamS.Burroughs）。后来，这三人索性迁往校外同住，他们同住的公寓后来被人称为“垮掉沙龙”。1948年，金斯伯格从哥伦比亚大学毕业，获得学士学位后做过不同类型的工作。其间他以记者身份采访颇有名气的诗人W.C.威廉斯（WilliamCarlosWillams），而后者曾在《空洞之镜：愤怒之门》（EmptyMirror：GatesofWrath，1947—1952）中为金斯伯格作序道：“这个不算太年轻的犹太小伙子已经意识到某种在现代社会中许多已被忘却的东西……他也明白，往昔诗歌的韵律像一块荒芜的土地未被开拓，弃而无用……这些诗歌隐含着美妙的气息，假以时日，将会持久如新，有一天会使沉睡的世界苏醒。金斯伯格认真研读了他所喜爱的诗人惠特曼、波德莱尔和布莱克的诗作，还通过吸毒来体验个人精神状态的变化。1948年到1949年间，他曾患幻听症，仿佛亲耳听见了英国诗人布莱克（WilliamBlake，1757—1827）朗诵《啊，向日葵》《病玫瑰》和《迷失的女孩》这三首诗，觉得世界末日即将来临。那时，他的一位吸毒朋友曾在他房间内藏过毒品。为了逃避刑事责任，他以患有精神病为借口，住院8个月进行治疗。20世纪50年代他曾为一家杂志写书评，后来当过市场调研员。1954年他旅游墨西哥以后在旧金山定居。两年以后，城市之光出版社出版了他的诗集《嚎叫及其他》（HowlandOtherPoems），立即取得了巨大成功，奠定了他在当代美国诗坛的重要地位。从此以后，他与小说家杰克·凯鲁亚克（JackKerouac）和威廉·巴勒斯（WilliamBurroughs）一起成为“垮掉一代”的标志性人物。金斯伯格后来的诗作进一步巩固了他的诗歌艺术成就。在《卡迪什及其他》《空洞之镜：愤怒之门》《现实的三明治》《行星消息》《美国的衰亡》及《精神呼吸》等诗集中，他进一步突出了自己作为“垮掉一代”精神代表的形象。自从第一部诗集《空洞之镜：愤怒之门》问世以来，金斯伯格生前已出版诗集12部。b他去世后出版的论文集《金斯伯格文选：深思熟虑的散文》（2000）包含了他生前发表的一百多篇有关文学、艺术、政治和思想等论文，是人们研究金斯伯格诗歌观念和思想倾向的重要文集。诚然，金斯伯格的诗作有一些在语言方面争议颇多，而某些作品如《卡迪什》及《现实的三明治》等仍有大量不堪入目场面的描写，但他的作品都是他所坚持的人文关怀和批判思想的集中表现，并在艺术上颇多创新之处，这使得他成为年轻一代所崇拜的人物。
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